“代沟”与“师表” [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：漫议

　　“代沟”与“师表”
任仲　晓京
前几年人们常常谈论“代沟”问题，埋怨长辈们不理解下一代。当然，不同时期成长起来的人，经历不同，对生活的体验与思考有所不同是不奇怪的。但是，夸大地渲染“代沟”，同煽惑所谓“信仰危机”、“逆反心理”一样，使青年人陷入了迷惘。上海交通大学的同学们把眼光转向自己的师长，才发现主要不是老师不理解学生，而是自己过去并不真正了解老师，才发现做人的榜样就在身边。看来，从这里可以找到回答和解决“代沟”问题的一把钥匙。
学生从师，教师执教，师生之间不仅是知识的传授，还包括思想、道德、品格、情操等多方面的熏陶。古往今来，流传着无数师生之谊的佳话。新中国成立以来，在我们学校里建立起社会主义的师生关系，给历史传统赋予了为革命理想共同奋斗的新的内涵。近年来，由于种种原因，包括“代沟”的谈论，一些学校尤其是一些大学里师生关系变得淡漠了。同学们不大了解国情，不大了解社会，也不大了解老师，对教师在课堂之外的工作、生活、思想知之甚少。上海交大应用物理系一些同学采访老师，并通过讲演会加以报道，使全体同学深为老师们对崇高理想的坚定信念、对祖国对人民无私奉献的精神所感动，从老师身上找到了“人生道路该怎么走”的答案。
广大的人民教师是值得学习的，不愧为后辈的师表。我国近千万的教师队伍，对整个国家和社会来说，是一个巨大的教育因素。把教师的工作仅仅看作传授知识，是一种狭隘的观点。在学生眼里，他们不仅是从学的“师”，而且是做人的“表”。我们党和国家不遗余力地提倡尊师重教，正是为了造就社会主义事业的接班人和建设者。也正因为如此，党和国家一方面努力提高教师的社会地位，一方面创造条件提高教师的素养和能力。毋庸讳言，要胜任地“教书育人”，“为人师表”，还有少数教师（包括一些青年教师）存在若干差距。学生越是尊敬老师，老师越要严格要求自己，提高自己各方面的素质和水平。
让学生更多地了解教师，也让教师更多地了解学生，树立社会主义的师生关系，是学校工作很重要的一环。具体的方法、途径可以是多种多样的，但这件事值得提起各级学校领导的关注。