美国对科技颓势采取的应急措施 [复制链接]

第7版(国际专页)
专栏：

　　美国对科技颓势采取的应急措施
１９５７年１０月苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星之后，美国曾举国惊慌，感到在科技方面已被苏联抛在后面，于是全力加强科技教育，培养科技人才，１０年后大见成效，在航天技术竞赛中已能与苏联互争高低。可以说３２年前苏联的那颗人造卫星对美国以后的科技发展是一付强力刺激剂。
现在当科技知识已渗透到人类生活各个方面，科技门类日新月异，各国竞争日趋激烈之际，美国在６０年代培养出来的科技人才已大多到了退休年龄，而且后继乏人，于是美国的科技界和经济界人士又发出了警报：再不及时设法急起直追，后果不堪设想。
据美国劳工部估计，到本世纪末，美国的生产和科研部门尚需增加２５％的工程师，２６％以上的生物学家和５０％的电脑专家，而目前培训科技人才的速度和数量远不能满足需要。
《基督教科学箴言报》的一份调查报告说，科技人员后继乏人的原因一方面是中等学校忽视科技课程，另一方面是考入大学的人数逐年减少。全美科学基金会预计，到１９９６年，美国将缺少４．５万受过科技训练的大学毕业生；到２０１０年，缺额将增至７０万人。
有关人士已经认识到，仍然按照以往偏重白种人的教育政策已不能应付面临的紧急情况，而必须吸引更多的少数民族（即黑人，祖籍南美各国的美国人以及美国印第安人）进入大学校园。自从１９８８年改变招生政策后，新入学的少数民族工科大学生已占全美工科大学生总数的１２．１％（１９７４年仅为４．４％）。这个数字不包括亚裔学生，因亚裔工科大学生的比率较高。同时，各中学校也增加了基础科学课程的时间。但是，学习科技的少数民族女学生人数仍很少，这主要是由于教育当局和工商企业以及政府科技部门歧视女性少数民族的态度尚未改变。
《基督教科学箴言报》说，鼓励少数民族学生充当科技后备力量只是应急的办法，并不一定能扭转美国科技的颓势。凯斯技术研究所一位负责人说，“可是我们如果没有这批学生，我们就不能指望成为一个高科技社会并生存下去。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（陈封）