为了民族的未来 [复制链接]

第6版(国际)
专栏：

　　为了民族的未来
本报记者 徐宝康
重视教育，是朝鲜劳动党的一贯政策。它的党徽就是由一把锤子、一把镰刀交叉，中间竖立一支笔组成的。这支笔充分体现了朝鲜劳动党努力培养社会主义建设人才的决心和意志。
朝鲜解放前没有一所大学。而今天，全国已有九千五百多所中小学和八百多所大专院校和中等专科学校，培养了约一百三十多万人，建立了一个包括学前教育、全日制教育、边工边读教育和干部轮训制度的教育体系。
朝鲜人民教育的最大特点是，从小抓起，把学龄前儿童教育看作是培养新一代的“起跑线”。朝鲜政府认为，幼儿是思想意识和道德品质形成的开端。朝鲜儿童从五岁起开始接受全国统一的学前一年义务教育，其教育重点是，培养儿童爱祖国、爱人民、爱劳动、讲礼貌、讲卫生、守纪律的品德，并通过智力教育和文体活动，培养孩子们的多方面情趣。一九七六年朝鲜最高人民会议通过了《儿童保育教养法》，把培养和教育儿童用法律的形式固定下来。目前，朝鲜已建起幼儿园、托儿所五万多所，近二百一十万儿童正在接受早期教育。
为使青少年健康地成长，朝鲜把学校教育、社会教育和家庭教育有机地贯穿在十一年义务教育中。
徒步行军，是朝鲜对青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的形式之一。“社劳青”每年分期分批有计划、有准备地组织全国十三岁以上的青少年，沿着金日成主席当年革命走过的路线，徒步行军，沿途参观革命事迹地、工厂和农村，过野营生活，学习革命前辈的英雄事迹，接受革命传统教育。记者曾在平壤革命烈士陵园遇到一支从朝鲜北部山城阳德徒步而来的行军队伍。十四岁的崔泰浩兴奋地说：“徒步走几百公里虽然很艰苦，但我们的收获更大，深深感到革命胜利果实来之不易。”
朝鲜学校教育的另一个特点是，在学青年与社会大课堂紧密结合。高中毕业后的学生，一般要经过参军或参加社会义务服务一至三年，在社会这个大课堂毕业后才上大学。
在朝鲜，干部定期参加轮训学习，被誉为成长征途上的“加油站”，是人民教育的重要组成部分。朝鲜劳动党和政府十分重视对干部的教育，认为教育不是一劳永逸的，随着社会的发展，任何人都要加强学习，尤其是干部，必须以身作则。党中央和政务院规定，每个干部每四至五年必须进行一次轮训学习，每次脱产半年或一年。记者看到，在朝鲜人民经济大学、金日成高级党校以及人民大学习堂里，一批批党和政府的部长级干部正在认真读书。大家一致认为，不研究新问题，不提高思想水平和业务能力，脑子就会“生锈”，乃至迷失方向。
在发展教育上，朝鲜劳动党和政府是不惜巨大代价的。每年用于教育的经费约占国家财政支出的百分之十八。金日成同志说：“这决不是因为钱多才这样做，而是为了民族的未来。”
（附图片）
图为朝鲜平壤万景台金日成故居。1912年4月15日，金日成诞生在这里。
新华社记者　时盘棋摄