既是教科书　又是普及读物——读新编中学历史教材有感 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　既是教科书　又是普及读物
——读新编中学历史教材有感
戴逸
人民教育出版社为九年制义务教育新编出版的初中历史教材——《中国历史》，它的第一、二册为古代史部分。这部新教材开本大，插图多，色泽鲜明，从外观上看，就给人焕然一新的感觉。
翻阅课本，从体例到内容、标题，与以往的历史教材有很大不同。它并不强求“系统性”、“全面性”，而是根据初中学生的水平和兴趣，突出重点。以课为单位，不分编、章、节，标题简明活泼。正文按不同的内容分别排成大字和小字，使学生学习时有所选择、有所侧重。
作为一个史学工作者，我由衷地欢迎这部新编教材的出版，它既包容了较大的知识容量，又注意了青少年的特点，对提高中学历史教学的水平将会起到有益的作用。听说这部教材在很多地区试教，很受老师和同学们喜爱。由于这套教材内容丰富，文字生动、流畅，也得到国内外和港台一些专家学者的称赞，说它既是教科书，又可作为历史的普及读物。
这部新编教材的突出优点就是很好地发挥了历史学的教育功能。通过对丰富史实和人物的娓娓叙述去指明生活中的许多道理，给青少年树立起崇高的人生理想和品德风范。像屈原、李白、杜甫的爱国主义激情；陈胜、黄巢、李自成反抗封建压迫的英勇斗争；张骞、玄奘、鉴真、郑和历尽千辛万苦，进行国际间经济、文化交流的伟大壮举；商鞅、魏孝文帝、王安石坚定不移的改革决心；王充、范缜、李贽不盲从前人，追求真理的执著精神；戚继光、郑成功反抗外来侵略的坚定立场；沈括、徐霞客对科学事业艰难探索的毅力以及岳飞、文天祥、史可法的民族气节等等，在教材里都有生动、感人的描述。这些内容将给青少年以强烈的感染，发生潜移默化的作用，有助于他们的健康成长。
这部新教材的另一个优点是拓宽了知识面。除了讲述政治、经济的发展外，还包括了民族、外交、思想、宗教、文学、艺术以至衣、食、住、行、社会风俗等方面最基本的内容。教材中尤其增加了文化部分。文化是一个民族聪明才智的集中表现，最能反映国情，体现国家和民族的特点。我国历史悠久，文化源远流长，辉煌灿烂。历史书上多讲一些文化内容，既有利于在青少年中弘扬祖国的传统文化，又有利于使青少年扩充知识，砥砺品德，热爱祖国。
重史料、重文物古迹也是新教材的一个优点。如讲长安的城市繁华，汉代时引用了历史学家班固的话“人不得顾，车不得旋”；唐代时引用了文学家韩愈的诗“长安百万家”。引用史料时，考虑到学生的接受能力，一般都短而精，而且引证广泛，包括正史，也包括当时的诗歌、谚语、对联、小说等等。如讲隋朝开大运河的作用，引用了唐朝诗人皮日休的诗句“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。讲元末社会的黑暗腐败，引用了当时流行的一首散曲：“堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千”。短短的２０个字，概括了红巾军起义的原因，与文字叙述相比，既简明，又生动。教材里的图画很多，大部分是文物古迹，讲商朝的青铜器，从冶铸方法到实物都用图画表现，从中可以了解到青铜器的铸造和商代青铜器造型之雄奇和花纹之精美。还有，汉代丝织品的细薄艳丽，唐代三彩陶器的精致、多姿，各个时代生产工具、衣饰、房屋、家具以及文化风俗、生活场景，都在图片上有所反映。尤其是艺术方面，如书法、绘画、音乐、舞蹈，尽量用存世的珍贵文物图画来表现，几乎是图文各占一半。盛唐的著名书法“颜筋柳骨”、“狂草书”，名画“步辇图”、“天王送子图”，敦煌莫高窟的彩色壁画和生动塑像以及大型的乐队、歌舞都跃然纸上，使学生从直观的形象中获得美的享受。
新教材的优点还有一些，如吸收了史学、考古学的新成果，删去了一些传统的、但对初中学生来说比较艰深、不易理解的内容，有利于减轻学生的负担，增进学习的兴趣。
当然，新教材也还有不足之处，如文字的推敲不够，选图的重复、印刷的错误等，需要在教学实践中进行总结，不断改进。
（作者系中国人民大学清史研究所名誉所长）