河北省尚义县实行支部教员授课卡片制度的情况 [复制链接]

第3版()
专栏：

河北省尚义县实行支部教员授课卡片制度的情况
一九五一年六月间，尚义县（原属察哈尔省，现划归河北省）创建了支部教员授课卡片制度。七月间，经原察哈尔省委宣传部通报各地，各地就推行起来了。不久以前，原察哈尔省委宣传部派人到尚义县进行了一次检查。今将检查情况，报告如下：
一、支部教员授课卡片制度的来源和作用
在未实行支部教员授课卡片制度前，各区仅有二、三个党务干部进行支部教育，其他党员干部不过问。县级干部下乡工作，也不给支部党员上课。因此，广大党员受教育的机会少。还有不少支部党员数月受不到一次教育。根据这种情形，经县委研究，认为党员干部必须认真担负起给基层党员上课的任务。因此才创建了支部教员授课卡片制度。县委宣传部并拟制了支部教员授课卡片的具体内容，和规定了每月将授课情况总结通报等制度。这样一来，对加强党员政治思想教育，克服支部教育上的孤立现象，有了很大转变。同时也加强了支部教员认真进行党员教育的责任心。如一、六区干部，下乡前先上预备课。支部教员到村也注意事先了解党员的思想问题，这对克服教育中的教条主义、提高教育作用收效很大。
二、实行卡片制度后支部教育工作所获得的成绩
未实行卡片制度前，全县一五○个党员干部，能给支部上课者不足四十人。卡片制度执行以后，有六十人经常能保持每月给支部上课一至二次。全县支部一五二个、传授站三二个，去年七月份有七十七个支部各受到了二次教育，每个传授站传授了二次。三区二十二个支部、六个传授站，七月份也各进行了一次教育。过去每月最多只能给十五个支部各上一次课。六区过去只有四五个人给支部党员上课，每月也只能教七八个支部。实行卡片制度后，干部党员给支部上课人数增至八人，去年十月给全区十七个支部共上了四十八次课，每人平均上课六次。今年十月份，五个干部四天时间，就给十个支部各上课一次，并在一个传授站授课一次。从以上情形看来，卡片制度对加强支部教育确实作用很大。同时，使支部教育平衡发展，对进一步提高党员思想觉悟，有很大帮助。如七区夏家堡村的党员，过去很少受到教育，党员们只知道个带头干，其它道理便不清楚。卡片制度实行后，区委经常给他们上课，党员觉悟提高了，他们要求：“你们今后可得多给我们来上课哩。”六区保德堂村党员阮培祥，今年二月间回原籍怀安去种地时，找区委要党的关系，并说：“丢我一头牛不要紧，丢了党的关系可不行。”
另一方面，卡片制度加强了支部教员的组织观念，也促进了一般党员干部的学习。如县合作社人事股长张昌明、银行行长杨林森下乡工作时，也主动找党委领受给支部上课的任务。六区武装部干事姜存义，下乡工作时支部要求他上党课，因他文化水平低，不能上课，感觉很不光彩。这样促使了他去学习。同时，并使一些干部学会了如何作支部教育工作。过去上课一般是事先不准备课，讲课后完事大吉，不管效果如何。现在一般反映说：进行支部教育，马虎一点就完不成任务。如一区方玉珍说：“自从实行卡片制以后，首先明确了责任，一点都不能马虎。如果采取应付态度，卡片上的收获、经验和党员思想反映等项，就无法填写。”六区组织委员说：“卡片制度执行后，使我学会了作支部教育工作。首先要把课的内容弄清楚，再了解党员思想，然后去上课。讲课时不要讲得太长，讲完一个问题后就组织党员讨论，有什么问题再解释，这样收效大。同时也能及时了解党员接受程度，改进教学。”总之，实行支部教员授课卡片制度以来，提高了支部教育工作的质量，特别是对偏僻村庄的支部教育加强了。同时也使支部教育较已往有系统地进行了，并作到了教育内容的一致（过去常是各教各的一套），提高了教课的质量。
但是，在执行支部教员授课卡片制度上，还有缺点，这就是县委领导上不够重视，未能使这一制度改进提高。虽然教学情况逐月总结公布，只是拘泥于数字上的统计，而未将经验加以总结推广。同时缺乏检查工作，使这一制度的执行发生了形式主义，不少区以卡片代替了工作报告。以上这些问题，今后应注意解决，并应不断加强组织领导工作，才能使这一制度巩固和坚持下去。