开发农村智力资源 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：短评

　　开发农村智力资源
如何结合各地实际实施科技、教育兴农的发展战略？山东莱芜市从成人教育入手，实行农科教相结合的做法，给人以启发。
实施科技、教育兴农的发展战略，归根到底，是要下功夫提高广大农民的科技文化素质。山东莱芜市根据当地农村劳动力中中小学毕业生占绝大多数的实际情况，普遍开展成人教育，经过短、中、长期的培训，有针对性地提高广大农民的科技素质，收到了显著的效果。这就为现代科学技术与广大农业劳动者的结合，开辟了一条重要的途径。
从莱芜看全国。长期以来，我国农村教育事业的发展，为农村劳动者科学文化素质的提高打下了一定基础。目前农村的青壮年劳动力中，小学、初中、高中毕业生已达６亿多人，占到青壮年劳动力的８０％以上。这是发展农村经济最为可贵的智力资源。发掘和利用好这部分资源，对实施科技、教育兴农的发展战略有着特殊的意义。莱芜市重视这笔宝贵的智力资源，给他们增添发展农村经济所需要的专门知识和技能，无论从现实讲还是从长远看，都是高明之举。
农民在生产第一线，是应用和推广农业科研成果的主体。农民吸收运用科学技术的能力如何，是科学技术转化为现实生产力的关键。莱芜的实践再次证明，在普及教育的基础上，抓好农村现有智力资源的进一步开发，可以促进农村建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。尽管各地农村具体情况不同，但科教兴农的发展战略是普遍适用的。只要结合当地实际，使教育的发展能有效地提高农民的科技素质，就会使农村的综合开发迈上新台阶，产生巨大的经济效益和社会效益。