中共中央东北局党校的“社会主义经济建设学习辅导员研究班” [复制链接]

第3版()
专栏：

中共中央东北局党校的“社会主义经济建设学习辅导员研究班”
中共中央东北局宣传部理论教育处
编者按：为了迎接伟大的经济建设任务，广大干部都迫切要求学习社会主义经济建设的理论知识。中共中央东北局党校举办的“社会主义经济建设学习辅导员研究班”，既培养了一批教员和辅导员，为东北各地干部学习社会主义经济建设一课准备了条件，同时又采用旁听的方式，吸收了东北局和沈阳市大批机关干部参加学习，提高了他们关于经济建设的理论知识。这种办法受到学习者的热烈欢迎，证明是完全适合客观需要的。东北局宣传部已决定继续举办这样的研究班，轮流抽调财经、工矿、党群部门较负责的干部来学习。东北局宣传部理论教育处还准备以函授方式帮助毕业的干部继续学习，并和他们经常联系，组织他们担任教员或辅导员，以加强各地的干部理论教育工作。这里介绍的经验和办法值得各地注意和参考。
中共中央东北局党校在今年七月十日到十月十五日举办了短期的“社会主义经济建设学习辅导员研究班”。目的是调集一批在职干部，学习苏联社会主义经济建设的基本经验。结合研究我国当前经济建设的任务和政策，使他们在理论上思想上提高一步，以便能够更好地为大规模的经济建设服务；此外，还要求他们在学习后能够担任本地区本部门的辅导员或教员，为广大干部学习社会主义经济建设的理论知识准备条件。
研究班以“联共党史简明教程”第九章至第十二等四章为基本教材，分别以商业、工业、农业及政权工作问题作为各章教学的中心。除基本教材外，参考“列宁、斯大林论社会主义经济建设”一书内的大部有关文件，并有重点地结合学习目前东北有关工业、农业、商业合作及政权工作的政策与工作经验。各章的讲授分别由东北贸易部副部长刘明夫、东北局副秘书长马洪、东北局政策研究室副主任孙鸿志及东北人民政府办公厅主任王光伟等同志担任，每章分三次讲完。另外，配合各章中心，由东北局秘书长张明远、东北工业部副部长安志文及马洪等同志做有关商业合作、工业、农业等问题的专题报告。最后东北局宣传部副部长刘芝明同志作了“关于苏联社会主义经济建设的基本规律与我国经济建设问题”的报告，作为全班学习的总结。在教学方法上，除了聘请有关部门的负责同志作讲授和报告，以保证高度的教学质量，并强调个人认真读书，深入钻研。党校联共党史教研室负责具体组织讨论，介绍参考书及解答问题。东北局宣传部并派了专人担任副班主任，以加强教学和行政工作的具体领导。
该班正式的学员，是由各省、市及东北一级机关调来的局、处长级在职干部一一○人和党校原高级部第二班学员八十五人。此外还有东北及沈阳市一级机关的科长以上干部八百余人参加听课。但开课以后，东北局一级及沈阳市一级的机关干部纷纷要求参加，听课的人数一直增到二千人。由于人数过多，只得改用广播方式分在几个课堂听讲。在整个学习过程中，学员情绪很高，每次听课都是争先恐后，课后普遍要求辅导和帮助。许多单位的负责同志也能挤出时间来听课。有一个学员被调回去任县委书记，他坚持要学完第十一章农业集体化以后才走。许多学员感到时间太短了。有的学员保证回去后还要继续坚持学习，也有人希望这种研究班能多办几期。大家都表示回去之后，不但能够把
工作搞得更好，而且一定能以身作则，推动本部门
的理论学习，把社会主义经济建设理论的学习开展起来。这种学习热情，是东北局及沈阳市一级几年
来干部理论学习中最好的一次。
学员普遍感到收获很大，主要的收获有下列三点：
第一，从这一段学习中，不仅是比较系统地学习了苏联社会主义经济建设的基本知识和具体经验，而且，更重要的，是这一学习对于学员今后研究中国的经济建设问题有极大的启发，并提高了他们对中国经济建设胜利的信心。大家在学习中进一步认识到了：苏联社会主义经济建设的根本道路与丰富经验，对于我国即将开始的大规模经济建设具有非常巨大的指导意义。苏联社会主义经济建设的基本经验与基本规律，对于我们的国营经济即社会主义性质的经济、基本上是适合的。大家更深刻地认识到在我们新民主主义经济建设中，发展与壮大社会主义性质的国营经济是具有严重的经济与政治意义的。不少学员检讨过去对这一问题认识不明确，因而不能够把当前工作任务和建设的前途联系起来，也就不能够正确地执行政策。一个学员检讨说：由于对社会主义性质的国营商业在组织市场领导市场上的作用认识不够，不了解市场的组织和领导对发展工农业生产及调剂生产与分配、生产与消费的作用，没有注意很好研究五种经济的发展速度及比重问题，因而在一九五一年组织土产交流工作中对私商政策上发生了偏向，损害了国营商业与合作社商业的发展与壮大。过去不安于商业工作及看不起商业工作的同志，都检讨自己的错误思想。在学习中，大家认识到在大规模经济建设即将开始的今天，强调集中统一、强调统一经济计划的重要意义，并批判了过去强调本位、不分主次，只管自己的工作不关心旁人的业务等错误观念。
大家在学习当中更进一步认识到，我国三年来经济战线上的伟大的成就是党的政策正确和毛主席英明领导的结果。当学习苏联国民经济的恢复与改造时期的经验时，大家进而体会到三年来搞好物资交流、稳定物价、平衡收支、发展生产，以争取全国财政经济情况的根本好转这一方针的正确性，当学到苏联农业集体化的经验时，大家更深刻地体验到毛主席的“组织起来”的方针，对于我们农村当前互助合作运动的成就以及今后逐步地过渡到集体化道路的重大意义。大家对于我国当前与今后经济建设的基本方向的认识是更加明确了；这就是必须像毛主席所说的要“走俄国人的路”。许多已在经济部门工作的同志，在学习中比较系统地检查与总结了过去的经验。
第二，从这一段学习中学员们在思想上也普遍地提高了一步。学习苏联社会主义经济建设的基本理论，也就是学习列宁、斯大林如何在俄国革命胜利后研究与解决苏联社会主义建设诸问题的立场、观点与方法。由于引导学员具体运用，提倡自由思想，刻苦钻研，使大家脑筋开动起来了。学员们提出许多问题，并提出今天中国情况与当时苏联情况来对比研究。如提出“为什么斯大林把工人阶级和农民阶级的矛盾作为十月革命胜利后国内的主要矛盾，而我们今天在农村则是党所领导的互助合作的方向与小农经济自发的资本主义趋势的矛盾？”“为什么苏联已实行土地国有而我们则尚未实行土地国有？”等等。这些问题经过具体的分析研究，就提高了学员的思想水平，有的同学这样检讨说：由于过去对于新民主主义革命任务与将来社会主义前途缺乏全面的理解，因此，或者是只看两者的严格区别而看不到两者的有机联系，在工作中产生右的思想，对于加强工人阶级的领导以及大力发展与壮大国营经济问题认识不足；或者把两者不加区别而混为一谈，产生“左”的思想，认不清楚统一战线政策的重要意义。也有的检讨了由于对自己缺乏全面的认识与正确的估计，因而在工作中只看到成绩，看不到缺点，影响自己的进步。大家普遍感到这一学习使自己思想水平提高了。
第三，从这一段学习中，大家更具体地体会到理论学习的重要性，更具体地认识到不断地努力提高马克思列宁主义的理论水平，乃是提高思想做好工作的根本方法。在刚开学时，大多数学员都抱着
“来学一点业务”的某些单纯业务观点，他们要求领导上能多给指定些有关目前东北经济建设的各项政策与工作经验的文件（这当然也是必要的），对于学习经济建设基本理论的重要性则认识不足。经过刘芝明同志的动员，大多数同学才改变了最初的看法，认真学习理论，开始培养起读书的习惯。经过
一定时期就完全转变了过去某种轻视理论学习的现象。许多同志都检讨说：过去做工作是照例办事，既不能提出问题，更不知道理论上的根据，因而也就不能找出正确解决问题的办法。经过这次学习，真正体会到学习理论的重要了。
研究班得到上述的成绩，除了由于东北局的正确指导和全体同学的努力以外，有以下几点初步的经验。
第一，研究班的教学方针是解决目前干部对于经济建设理论知识的迫切需要，这是决定研究班收获较大的基本关键。我们国家正处在大规模经济建设的前夜，广大干部，特别是中级以上的较负责的干部，都迫切感到在伟大的经济建设任务面前，自己的业务知识和理论水平如不及时地提高，就不能适合党和国家对自己的要求。研究班正是针对这一客观需要而建立的，所以能够获得各方面负责同志的重视和支持，广大学员的热烈欢迎。参加学习的许多同志都认为这次学习能够帮助自己解决实际工作问题。有人说：“现在我们所学的问题，许多是我们过去工作中碰到过而没有得到明确解决的问题；如果早学过这些东西，可以少走许多弯路，工作也一定会做得更好些。”过去有些人认为学习政治经济学是“远水不解近渴”的，现在感到非具有一定的政治经济学的理论知识，就不能真正地理解当前的经济政策，也就不能解决中国经济建设中的许多理论与实际的问题。大家都感到研究班的举办是完全适合客观需要的。
第二，研究班在实际教学中特别注意贯彻理论与实际相结合的原则。研究班一方面以“联共党史简明教程”后四章作为基本教材，有系统地又有重点地研究苏联共产党经济建设的基本经验，另一方面又结合学习当前东北商业合作、工业、农业等基本政策和工作经验。这样，从学习我国经济建设的实际经验中，可以帮助学员更好地体会当时苏联经济建设的方针政策；另一方面，正是因为对苏联社会主义经济建设问题有了一定的认识，反过来又可以加深学员对于中国当前经济建设的主要方针政策的理解。而这两方面结合起来，则使学员更明确认识学好苏联社会主义经济建设的最终目的，乃是为了搞好中国的经济建设工作。经验证明：这样具体地贯彻理论与实际相结合的方法，也是我们收效较大的重要条件之一。
学习“联共党史简明教程”后四章，必须强调有明确的重点，另一方面也不能忽略对某些重要问题特别是具体的历史条件的系统的理解。例如讲授第九章以新经济政策和商业问题为重点，这是完全正确的，但在学习时把当时联共党在为实现新经济政策而斗争的过程中党对待群众的方针和态度问题
（职工会问题）、党内斗争和统一问题（党的统一和纪律问题）以及党为了恢复国民经济而必须加强全国统一的问题（苏联的成立问题）等问题略去未加研究，这就容易使学员孤立地研究商业问题了。这是在以后才认识到又补上了的。当然，如果没有重点地，没有目的地把联共党史每章的内容平列起来学习，也是不妥当的。
第三，在教学领导上，研究班着重了教员讲授，思想领导和组织自学等三个基本环节。首先，最重要的环节是教员的质量、负责的教学态度和认真的准备。这次聘请的教员不但是理论水平较高的同志，而且他们对讲课都是认真负责的。为了加强教学效果，应在讲课前向教员介绍学员情况并向他们提出一定要求。其次，应不断地及时地统一学习思想端正学习态度以及形成学员内部的学习骨干。这次学员初来时，有的想只学与自己业务有关的问题；有的专想听讲而不愿刻苦读书；有的则以为时间短而缺乏学好的信心。这些思想如不纠正，就不能很好地进行学习。但随着学习的进展，又会产生一些偏差；如在认真读书以后有的又会转到只顾埋头读书而不愿互相研究；有的在认真开动脑筋之后又不敢大胆地及时提出问题了，所以必须在学习过程中不断及时纠正这些偏向以加强学习效果。在强调自学为主的同时，也要注意各种学习方式的适当配合和灵活运用，要注意活跃学习思想，提倡自由交谈与互相研究的空气。
第四，学员的质量也是决定教学效果的一个很重要的条件。这次研究班的学员一般质量较高，文化程度大都在中学以上，许多人都学过社会发展史或政治经济学等课程，并具有较多的实际工作经验。有半数以上学员原来就是做财经工作的，因此学习比较深入，收获也较大。他们回去不仅可以更好地
工作，而且也可以胜任此项学习的辅导任务。相反地，过去所举办的某些短期研究班，由于学员质量低，因而效果较小。事实证明，只要各地领导上有决心，抽调这样的干部到这样的研究班来学习是完全可能的。这一次各省、市及东北一级各直属单位在保证学员质量上是做得很好的。