抓农业的想科技　抓科技的想教育　抓教育的想经济 长葛县农科教结合出现新局面 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：抓紧实施科教兴农发展战略2

　　抓农业的想科技　抓科技的想教育　抓教育的想经济
长葛县农科教结合出现新局面
本报讯 河南省长葛县发挥政府的统筹作用，实行农科教结合，使农村经济充满勃勃生机。１９８７年以来，该县粮食产量以５．７％年均速度递增，被评为全国粮食生产先进县。今年夏粮总产再创历史最高纪录，１至１０月份工业产值、利税又分别比去年同期增长２６．５％和４６％。
长葛县人多地少，资源匮乏。为使全县经济持续稳定增长，１９８７年，县委、县政府确立了“科技兴县、教育为本”发展战略，开始实行农科教统筹结合。长葛县从解决科技、教育与经济脱节入手，大胆改革科技、教育体制，成立了农科教统筹办公室，行使政府授予的综合协调职能，对农科教结合中所涉及的财政、税务、组织、人事、金融、保险、电力、交通、物资供应及土地管理部门的工作，进行统筹协调和监督。同时，为使教育、科技更好地服务于农村经济建设，在县教委成立了基础教育局、成人教育局、职业教育局和教育综合改革办公室。县政府还根据各部门的需要，聘请省内外百名专家、教授组成“科技顾问团”，使全县形成上下联接、横向协调的指挥、管理和咨询体系。
在此基础上，全县统一制订发展规划。县里从发展大农业、大科技、大教育统盘考虑，组织３００多位专业技术人员深入调查研究，对科技、经济、社会综合发展，对各类人才的需求，拟订了１０年总体规划。在总体规划指导下，农业部门提出科技和人才需求规划，科技部门引进推广科技成果，提供技术服务，教育部门确定人才培养和农民培训计划，然后由政府综合平衡，统一组织实施。在实施中，他们把总体目标层层分解，纳入各级干部的任期目标，对各项任务的完成情况，定期组织考核评估，奖优罚劣，促进了农科教各职能部门的有机结合和协调运转。
这个县对投入科技、教育的资金统一筹措使用。１９８７年以来，全县多渠道用于科教事业发展的资金达１．２亿多元，县财政对教育的投入年均递增１０．９７％。去年，县里又利用清理城镇干部职工违纪建私房的１５０万元罚款，设立了科技开发基金和教育发展基金。几年来，长葛县在实行农科教结合中，始终抓住教育这个中心环节。在普通中小学引进职业技术教育因素的同时，把３所普通高中改建为职业高中，在全县１２个乡镇又各建一所职业初中，办起两所职业中专和一所电大分校。到１９９０年底，以县职工、农民培训中心为龙头，２９６个行政村办起了农民文化技术学校，３１家厂矿企业和７家县属单位办起了职工学校。今年县政府又发动群众集资５６８万元，在１２个乡镇分别建起一座集教学、培训、试验、生产于一体的综合成人教育大楼，并且从全县教师队伍中抽调１２０名中青年优秀教师，集中进行技术培训后分配到乡镇成人技术学校和职业初中任教，又挑选３０９名高、中级技术人员作兼职教师。近两年来已培养各类专业人才４７７１２名，加上其它形式的培训，全县已有９１％以上的劳动力接受了实用技术教育，其中８５％的初、高中毕业生经过培训都掌握了一至两项实用技术。去年这个县农民非文盲率达到９８．８％，被河南省评为扫除文盲先进县。
政府的统筹作用，使长葛县出现了“抓农业的想着科技、抓科技的想着教育、抓教育的想着经济”的新局面。去年和今年又分别开展了大规模的“教育年”和“科技年”活动，使农业开发、科技推广、人才培养三者结合得更加紧密。该县先后被确定为国家科委的重点联系县和全国农村教育综合改革实验县。
　　　　　　　　　　　　　　　　（张春生　梅炳喜　王顺杰）