我们怎样巩固俄文专业书籍阅读速成学习的成果 [复制链接]

第3版()
专栏：

我们怎样巩固俄文专业书籍阅读速成学习的成果
清华大学无线电系讲师 吴佑寿
我们清华大学无线电系教研组的教师，一共八个人。其中有三个人原来连俄文字母都认不全，另外几个人，虽说过去也学过俄文，但是别说看书，就连名词变格也还搞不太清楚。今年暑假，我们参加俄文专业书籍速成阅读学习之后，每个人都记住了一千多个生字，掌握了一些必须的文法，初步具有了阅读俄文专业书籍的能力。这个收获大大地鼓舞了每个人的学习信心和情绪。可是由于速成学习是突击性的，因而基础也是不很巩固的。如何及时复习，增识字汇，提高阅读能力，就成为当时最重要的问题。
那个时候，学校虽还没有开学，可是院系调整工作是够繁重的。我们要搬家，要研究教学计划，要做很多很多其他的工作，很容易把学习俄文的时间挤掉。针对这种情况，领导方面决心从制度上来保证学习，规定每天早上八时至十时为学习俄文的时间。这对大家高涨的学习情绪的确又是一个很大的鼓舞。
可是究竟怎样来进行学习呢？“三反”以后，经过了思想批判，教师们在思想上基本上划清了敌我界限，政治上肯定要一边倒，要求向苏联学习的情绪非常高。当时因受不懂俄文的限制，面对着琳琅满目的俄文书籍，只好望洋兴叹，无法接受；现在大家具有了初步的阅读能力，就迫切地要求阅读本行的俄文书籍了。可是问题很多：大家所掌握的字汇还不够多，句法分析还不够熟练，更重要的是没有辅导员。我们感觉到按我们目前的水平，如果没有很好的组织，各人看各人的专业书，是难以达到提高阅读能力、巩固俄文学习成果的目的的。经过了大家的讨论研究，决定发挥集体力量，集中学习
一本基础课本“电工基础”；同时又吸收速成学习中的经验，由俄文较好的同志先把各课中的生字查出来，让大家把它熟记之后，再进行课文的阅读。不懂的问题，就拿出来讨论，或者请教俄文组的教师。就这样，我们又坚持了三十小时左右的学习，每个人又记住了四五百个生字，阅读能力也显著地提高了。
开学以后，大家主要的时间都要放在教学工作上，俄文学习每天最多只能有一个小时了，集体学习也已不易做到。必须采用较灵活的分散的学习方式。可是如果漫无中心，又很可能流于松散。那个时候，院系调整工作已经基本完成，新的清华大学根据苏联的先进经验，改革了教学制度，因而更迫切地需要吸收苏联先进的科学理论来改革和充实教学内容。恰好这时出版总署借给我们一批俄文书籍，其中有一些是无线电专业的课本。这真是一个绝好的消息。经过大家的热烈讨论，决定围绕着“无线电基础”这本书来进行工作——一边翻译，一边学习。大家的俄文水平还很差，翻译经验更少，为了纠正译文中的错误，更为了能够互相帮助督促，我们八个人，在教研组的领导下，组织起来，拟订了翻译进度和学习计划，并规定了检查制度。这给我们的工作打下了一个良好的基础。
因为开学以后，我们的教学工作很忙，往往在不知不觉之中，就把学俄文的时间挤掉，有的同志虽也能抽出一定的时间来进行翻译，可是对于复习文法和生字、提高俄文水平这一方面就忽视了。但是因为有了检查制度，教研组很快就发现了这些问题。在定期的讨论会上，把这些问题提了出来，作了讨论，使大家进一步认识了学好俄文的重要性，同时结合具体情况，修订计划，适当地安排工作，保证了每天一小时的学习时间。有一个同志，本来因为工作忙，在突击学习以后，一直就把俄文放在一边，几乎把突击学习中的成果都丢生了。但是现在，他又拿起了生字卡片和书本，赶上大家，一起前进了。
在翻译工作上，我们所碰到的困难也很不少。例如俄文单字的意义比较灵活，每一个单字都有着几种不太相同但又彼此有关的解释。突击学习的时候，我们只记住它的某一意义，所以有时便会遇到这种情况：句子中每个单字都认识，却无法把全句贯穿起来，说出整句的意思。这时只好查字典，从里面挑出较合适的意义。但有时翻遍了字典，也找不出恰当的解释，只好去找俄文组的同志们。对每个单字意义掌握的不全面，给我们带来了不少困难，个别的同志甚至因此认为反正还得查字典，背单字没有什么意义。当然，这种想法是错误的。经验证明，生字掌握得多，阅读能力是会大大地提高的。在翻译过程中，如果对每个单字都能够深入地探讨，全面地熟记它的意义，那对阅读能力的提高，会有更大的帮助。为了达到增识字汇的目的，我们把翻译中所碰到的单字都记下来，经过整理，分给每个同志。因为这些单字都是专业上常用的，大家都很有兴趣，愿意花时间去背记。现在每个人差不多都已记住二千个单字。由于记得的字汇增多了，阅读能力显著提高，开始时平均阅读速度只是每小时一页左右，现在已经增加到四五页了。
在我们八个人中，除了两位教授之外，另外六个人都是年轻的讲师和助教。俄文水平差，业务水平也差，更谈不到翻译经验。开始翻译时，译出来的句子，总是长拉拉的一大串，念起来不太像中国话。有的同志只求快，整句话没有看完，就下笔翻译，有时译完之后自己看一遍，也不知道是什么意思。可是孟昭英教授却译得很好，在讨论会上大家请他谈了谈经验。他的经验对大家很有帮助，纠正了个别同志只求速度不深入钻研的偏向。
为了保证译文的质量，我们把每人所翻译的稿子，定期互相校对。校对的时候，大家都很认真，逐字逐句地检查，有了问题就提出来讨论，这对分析能力的提高起了很大的作用。例如俄文“до”字，中文解释是“到”的意思，“до”和“到”谐音，大家都认为这个字很好记，没有料想到它在俄文中的意思有时必须用“不到”来解释才正确。有一个同志在翻译时不当心，把原文的意思恰好弄反了，因为有了校对制度，终于发现了这问题，改正过来了。
随着时间的前进，我们所掌握的字汇慢慢在增多，阅读能力也逐步在提高，我们翻译的产品，也一天天地增加；将近六百页的“无线电基础”，已经译完了四百来页。当我们看到面前摆着一叠叠的讲义，听到这些讲义对同学的学习已经起了一定的作用的时候，我们是多么兴奋！我们知道这只是很小的收获，还必须努力坚持学习。现在我们又订出了进一步的计划，争取在明年二月间把这本书译完；同时还要再背九百个生字，复习基本文法，使俄文水平更加提高。