我对俄文专业书籍阅读速成法的认识 [复制链接]

第3版()
专栏：

我对俄文专业书籍阅读速成法的认识
王自然
我是本年度的清华大学毕业生。我到东北工作不久，机关领导方面就派我到清华大学来学习俄文专业书籍阅读速成法，准备在将来让我指导干部的俄文学习。我和其他五个同志从头到尾参加了清华的第四次速成学习（自十月初到十月底），我本人并参加了教学研究组的工作，因而对整个速成学习的情况是比较了解的。现在，我想就速成学习问题，发表几点意见。
关于速成学习的基本因素问题，人们的意见是不一致的。例如外国语文基础的问题，有人认为它是必要条件；有的人则认为它对于学习的作用很小；有些人以为，外国语文基础虽不是必需的条件，但如果具有外国语文基础，是有助于速成学习的，它可以加速学习的进度。实验证明，完全没有外国语文基础的人，同样可以用速成法培养阅读俄文专业书籍的能力，只要稍许延长学习时间，将教授法和教材加以适当修改。当然，有外国语文基础，是有助于速成学习的，这一点也必须肯定。关于学员脱离生产进行集中突击的问题，有人认为它是必要条件，但是根据我们的经验，集中突击的方式，对教学固然有许多好处，但如能改进领导方法，它也不是必需的条件。
应该承认，俄文专业书籍阅读速成学习也不是轻而易举的。要达到速成学习的目的，教学双方必须作很大的努力，并不断改进教学方法。我认为下列几个问题是必须在教学过程中加以注意的。
第一，使学员注意力集中，学习情绪饱满。这是速成学习的基本条件。要作到这种地步，领导方面须要给学员以良好的学习环境（如学习地点要集中，免除学员的杂务等），同时，必须经常进行教育，使学员对学习具有决心、信心。清华大学在这方面是做得比较好的，例如党委副书记亲自研究各种问题，并及时解决学员的思想问题，效果甚好。另外，加强辅导制度，也是提高学员学习信心的有效方法。辅导员要很好地帮助学员掌握学习重点，掌握学习的基本精神，并接受先进的学习方法，在学习中避免走弯路，这样才能提高学员的学习情绪。对少数有特殊困难、学习信心不足的学员，辅导员应给予个别帮助，以提高他们的学习信心。
第二，采用集中的方法讲解文法，并及时进行复习和练习。这一点也是很重要的。清华大学在这次速成学习中，其文法部分的最大特点是重点突出，清楚明确，学员不感到俄文文法的错综复杂。以前许多学俄文的人对名词变格最感头痛，但清华大学却从三个基本变格，利用硬软母音对应律，使学员推想到所有的变格，这样只列一张表就把名词变格的问题解决了。这样的教学方法，使学员理解起来既容易，记忆起来也不困难，因而很多学员在学过文法以后都有“原来不过如此”的感觉。这说明俄文文法并不是那样难学的。
在学习当中，很多人担心文法讲得太少、不够用。但事实却不然。清华大学许多教师在速成学习结束以后，曾翻译了一部分教材；有几位教授已译完了整本的书，有许多教师参考俄文书籍，准备了自己的教材。他们在文法方面没有碰到太大的困难。
第三，用分批轮回记忆的方法，大量突击生词。我们在教学中应该充分地利用这一方法。以前有许多人在学了很长时间的俄文以后，阅读能力还是很差，原因就是生词记得太少。所以，速成学习就必须采用大量突击生字的办法，根据我们的经验，最好的办法就是用卡片分批地轮回地念生词（几个字到几十个字不等），每个字念一、二次后即换下一个生词，轮回一二次即开始背（一般是先记住俄文生词的中文译意）。并根据生词的难易，进行分类，集中力量记困难的生词（一批一批地记），这是合乎“分散难点，集中突击”的原则的，因此能够大大提高学员记忆生字的效率。凡是用这种方法的学员，在开始时，一小时可记二、三十个生词，随后每小时可增加到六十到七十个生词，效率最高的四十分钟内可记一百多个（其中极少外来语）。
分批轮回记忆的方法，完全合乎苏联心理学中的实验结果，即记忆是靠造成重复的印象来达到的，而开始重复的间隔应短，以后的间隔应逐渐加长。苏联的心理学实验和我们的实践都证明，将一个生字重复多次再记住的方法，远不如轮回记忆法的效率高。
第四，定期地结合业务进行复习。这是巩固速成学习成果的有效方法。很多人认为，在如此短的时间内记那么多的生词，一定很容易忘掉。但经验证明，如果我们每天能坚持一、二小时的学习，一面阅读，一面复习生字，就不但不会忘记生词，而且能够增识新的字汇，文法的运用也会更加熟练，阅读速度也会更加提高。问题的关键在于自己能否坚持学习，行政方面能否保证足够的学习时间。
我认为，上面的四个问题，是应该在速成学习中加以注意的。另外，还有两个问题，我也想谈谈自己的意见。
第一个问题，速成学习以后，能否由“一会”达到“四会”呢？速成学习的本来目的只是为了阅读，不要求能写、能听、能说。但我认为掌握“一会”的意义决不仅止于“阅读”。因为一种语文的基本要素就是词汇（单字、成语等）和文法。在速成学习的过程中，学员对这二者都有了基本的知识。例如在文法方面，他们掌握了基本文法；单字方面，他们则掌握了最常用的一千多个生词（工程方面的）。如果要达到能听、能说、能写，当然还必须大量增识词汇（文法的学习则不需更多地补充进行），并在实践中不断练习。但是，掌握了“一会”，我们就能独立地顺利地进行阅读，这就为增识字汇、逐步熟练地运用文法创造了极有利的条件。所以，从掌握“一会”再逐步走向“四会”，是可能的。
第二个问题，俄文专业书籍阅读速成法，对于目前一般的厂矿和机关工作人员（特别是工程师、技师）是不是适用呢？我认为是适用的。这种方法是最经济最有效的学习方法，我们可以大力推广，因为目前的工作迫切需要干部能阅读俄文书籍及俄文参考材料，而并不急需能说、能写、能听。