贫困地区的新觉醒 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　为68万户农牧民每户培养1名持有“绿色证书”的家庭技术员。祖国北自治区乌兰察布盟实施的治贫致富战略措施——农科教、牧科教结合，显示了——
　　贫困地区的新觉醒
　　本报记者　周庆
　　领导者的眼光
8．4万平方公里的乌兰察布大地，十年九旱，农牧业生产条件恶劣，千百年来传统的农耕放牧方式遇到了严峻挑战。出路在哪里？乌兰察布盟盟委和公署，组织实施了农科教、牧科教结合战略。
盟委书记杨尚拿起了教鞭，讲授高寒地区农业丰产技术，讲授种植地膜覆盖玉米技术，讲授立体农业管理技术……他在全盟的前山、后山、牧区分别选择了不同气候的地区开展试点。
四子王旗江岸牧场靠近中蒙边境，属高寒区。1991年种植了530亩地膜覆盖玉米，亩产饲料624公斤，产饲草2000公斤，加上其他饲草饲料基地，仅种玉米一项收入42万元。往年全场要国家调拨饲草30万公斤，去年大旱，年降雨量仅70毫米，但饲草饲料自给有余，还为周围灾区调运饲料10万公斤。
今年春天，为推广科技备耕，杨尚又跑了12个旗县88个乡镇，把职业教育搬到了农田这个大课堂。在这个盟的化德县，县委书记常明以白土卜子乡、小盘沟行政村、天宝沟自然村为试点，亲自组织农科教结合，这些乡村各自为当地学校建立了10亩种植养殖实验基地，学校不仅是学生实验实习的场所，也是培训农民、科技示范的中心。这一经验推广后，全县以学校为主的基地已建立337个，以乡村为主的基地建立71个，以科技户为主的基地建立280个，由乡、村、户、校联办的基地45个。
由于领导的重视，这个盟所属的15个市、旗、县都已成立了以行政一把手为组长的农科教、牧科教统筹领导小组，一个以科技为龙头、学校为主阵地的农牧民技术培训网络，正在全盟形成。
早觉醒者早得益
乌兰察布盟察右中旗的铁沙盖乡创办了教育电视台，播放职业中学的课程、适用农业技术，周围7个乡的学校、农民都可收看，受益人口达6万。
丰镇市职业中学的烹调专业，成了当地一大热门。学生毕业时能做40道菜。几年来每有学生毕业，即被国有、集体、个体的饭馆聘用一空。学生有了这门技术，不少人远走呼和浩特、大同、北京。今年该专业计划招生60名，报名者竟达500人，校长的压力不在于学生的分配，而在于如何淘汰多余的报名者。
察右前旗土贵乌拉镇的席万珍，初中毕业，1990年参加养鸡培训，当年养肉鸡2000只，获纯利5000元；1991年养肉鸡4万只，获纯利8万元；今年上半年养肉鸡3．8万只，获纯利4万元。
全盟农科教结合的最大实验项目是种植500万亩科技高产攻关田。自然村100亩，行政村1000亩，乡1万亩，全盟为500万亩，是总播种面积1500万亩的1／3。各村、乡开展科技种田竞赛。1991年在这1／3的耕地上，获得了占总产2／3的产量，充分显示了农科教结合的威力。
乌兰察布盟在实施农科教结合中，现有的农牧区学校校舍设备，农业、科技部门所属的厂、站、所，乡镇、苏木社会化服务体系，综合服务站的实验基地、仪器、标本、图书都被用来培训农牧民技术员。察右前旗三岱口乡中心学校，如今身兼5职，除普通教育外，还兼办职业初中、科普中心、电教中心、乡农科教中心。
农科教统筹培训的对象，包括县、乡、村三级干部，青壮年农牧民，转复军人和“三后生”，即小学、初中、高中毕业后的学生。该盟近年来接受各种培训的已达65万人次，其中获得“绿色证书”，成为农牧业技术人才的有6万余人。
乌兰察布盟的农科教结合，以94所职业中学为“龙头”。目前，全盟已形成县有“龙头”、乡有中心、村办校、联户办班的农科教结合培训网络。
政策导向
实施农科教结合，不仅要有领导者的积极性，还要有学校学生、农牧民的积极性。乌兰察布盟注重用政策调动学生和农牧民的积极性。
盟教育处处长侯廉告诉记者，过去农村的孩子没上学就能跟着父亲扶犁把，上了小学、中学回来，变成了升学考试的失败者，连农活也不会干了，也耻于干农活。实施农科教结合，中、小学渗透职业教育，初三毕业生实行“三加一”适用技术培训，盟农牧业中专专门拨出指标招收职业中学毕业生，许多旗县招工指标拨给县职业中学，农村牧区普通中小学试行“红绿色证书”制度，学生要取得适用技术“绿色证书”和课程合格的“红色证书”才能毕业，从而大大调动了在校生学习农牧业适用技术的积极性。
盟里还专门发了文件，提出要把农科教、牧科教结合的培训工作与扶贫工作结合起来，要重点选择贫困户，特别是少数民族贫困户开展“技术扶贫”，这就调动了农牧民的积极性。
盟里制定的政策还包括：凡接受培训的农牧民和农业牧业职中毕业生，合格者都由教育部门发给培训证书、结业证书，由科技部门发给资格证书。经考核、检查、计算收获，确实掌握了适用技术，取得“绿色证书”的，优先安排到乡镇企业工作，或聘为农牧民技术员，在承包荒山、土地，调拨生产资料、信贷，发放扶贫资金时，给予优先。
在实施农科教结合中，乌兰察布盟的党、政机关，教育部门，农牧业科技部门，共同认识到，职业技术、适用技术的教育、推广，要重心下移，重点面向农村牧区，尽最大努力普及初级知识、技术，在此基础上，注意中级技术人才的培养和中等技术的推广，从而使农科教、牧科教结合，建立在一个广泛而深厚的基础上。