华北局宣传部召开全区理论教育工作会议 确定一九五三年所有干部一般都进行有关经济建设的理论和政策学习 [复制链接]

第3版()
专栏：

华北局宣传部召开全区理论教育工作会议
确定一九五三年所有干部一般都进行有关经济建设的理论和政策学习
为了总结和交流华北各地一九五二年学习中共党史的经验，改进学习领导，并迎接一九五三年在职干部理论学习，中共中央华北局宣传部在一九五二年十一月下旬召开了全区理论教育工作会议。到会的有各省、市负责理论教育工作的干部三十一人。会议历时十天。
这次会议首先总结了半年来各地学习中共党史和毛泽东同志的著作“矛盾论”“实践论”的收获。华北全区一九五二年参加学习的干部有十六万多人。参加这次学习的干部，都比较系统地了解了中国革命的基本问题与毛泽东同志对中国革命的指导思想。由于广大干部从学习中体会到学习马克思列宁主义的理论能够提高觉悟、改进工作，因而学习理论的自觉性和学习热情都很高。各地在教学组织与教学方法上也有很多创造与改进。普遍配备了专职和兼职的教员与学习辅导员，据不完全统计，全区目前有教员一千七百二十五人（内专职的二百五十一人），辅导员六千零十一人（内专职的九十九人）。不少地方设立了较正规的在职干部理论学校。教学工作也有了较系统正规的制度与程序。
会议着重研究了理论联系实际的问题。华北各地在贯彻理论联系实际的学习方针中，主要经验有以下三点：一、理论学习必须服从和服务于当前总的工作任务，必须从理论上提高干部的政策思想水平，以达到改进当前工作的效果。半年来中共党史和“矛盾论”、“实践论”的学习收获很大，主要是由于在学习过程中注意了联系干部的工作和思想，满足了广大干部“学习理论，提高觉悟，改进工作”的要求。二、理论联系实际应是领会理论的精神实质，用以提高思想，改进工作。有些干部急于要求用所学文件中的每一段或每一个理论原则来直接解决工作中的一切具体问题，这是不可能的。这样的“联系”是牵强生硬的联系，并不能真正提高干部的思想水平。另有些干部把所学的理论去联系一些与工作、思想无关的琐事，不是联系革命运动和政策中的重要问题，这样的“联系”是一种庸俗化的联系，也是不能解决问题的。也有些干部在谈到理论联系实际的问题时，提出：“联系工作和联系思想那一个是主要的？”这种提法也是不妥当的。因为这种提法，是把思想和工作割裂开了。实际上在理论联系实际时，必须从实际工作中去发掘思想上的问题，并从提高思想来达到改进实际工作的效果。经验证明：只有在教学过程中随时注意纠正这些错误的认识，才能使学习取得应有的效果。三、为了贯彻理论联系实际的方针，要从两方面着手：在学习者方面，必须注意端正学习态度，深入钻研文件，钻研实际工作中的问题。同时还要明确立场，锻炼自己的思想意识，批判自己的错误思想，这样才能真正领会文件的精神实质，并逐渐提高自己的阶级觉悟和工作能力；在学习指导方面，必须注意帮助大家解决如何联系实际的问题，对不同部门和不同程度的干部应有不同的重点和要求；要深入典型，创造理论联系实际的学习经验，加以推广。
关于在职干部学习的组织形式问题，会议着重介绍了唐山和石家庄的在职干部理论学校，这两个学校都是利用早上的业余时间进行教学。其特点是管理集中，领导统一，有比较完整的计划、教学程序和各种制度，可以提高教学质量，并保证按步就班地进行正规学习。会议认为这种学习组织形式可以在有条件的地方逐步推行。但由于各地的情况不同，因之不能强求采取一样的组织形式和领导方法。
最后，会议研究了一九五三年的学习问题。为了配合全国大规模的经济建设，确定所有干部一九五三年一般都进行有关经济建设的理论和政策的学习。高级干部学习“苏联社会主义经济问题”和联共党史简明教程第九章至十二章及中国经济建设的基本问题。中级组按理论水平分编为较高和较低两种小组，较高的小组结合中国经济建设问题学联共党史简明教程第九章至十二章；较低的小组学经济建设读本（学习杂志初级版），或另编经济建设问题学习提纲。参加初级组的城市工作干部可学经济建设读本，农村工作干部以农村互助合作教材为基本读本，另增加有关经济建设的一些问题。有些部门和干部由于工作要求不同，也可自行规定学习内容，不强求一致。但各级中共党委宣传部的领导重点应放在经济建设问题的学习方面，对少数部门的特殊学习尽量予以照顾。
为了做好学习经济建设理论知识的准备工作，中共中央华北局宣传部已决定举办研究班，抽调各省、市水平较高的干部四十人集中学习两、三个月。他们学好后，再回各省、市训练中、初级教员。为了帮助教员加强学习中的理论指导，会议建议各省和北京、天津二市以及有条件的省辖市建立研究室。（新华社）