国家教委负责人答本报和中国教育报记者问欢迎各界支持教育　不赞成重奖“高考状元” [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
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国家教委负责人答本报和中国教育报记者问
欢迎各界支持教育　不赞成重奖“高考状元”
本报讯　近日，本报记者、中国教育报记者就几家报纸围绕企业该不该重奖“高考状元”展开讨论所涉及的问题，走访了国家教委负责人。国家教委的这位负责人向记者表示：对于包括企业在内的社会各界尊师重教，进行捐助和奖励活动，我们一直是欢迎、赞扬和感谢的。但是，重奖“高考状元”之举，确需商榷。
当记者要求具体评价一下有些企业单位出资重奖“高考状元”一事时，他说：评价一个单位或一位公民在教育方面采取一种奖励活动所起到的导向作用，应该看它是否有利于我国社会主义教育事业的健康发展，是否有利于中小学校全面贯彻国家的教育方针，是否有利于青少年儿童在德、智、体、美、劳等方面都能得到生动活泼的主动的发展，是否有利于强化尊师重教的社会风尚。他指出，重奖“高考状元”不仅不会实现设奖者设想的良好愿望，而且会对学校教育以至在社会上起到负面作用。他说，现在社会上存在的那股“片面追求升学率”的潮流已经十分严重地干扰着教育方针的全面贯彻。更为严重的是，“片面追求升学率”现在已转化为“片面追求高分数”，激烈的分数竞争带来了严重的后果。我们应当设法缓解这种片面的竞争，而不应当去火上浇油。
记者向国家教委负责人反映社会上有些人对湖南省教委不提供该省“高考状元”名单的做法提出非议，并询问他的看法如何。他说：湖南省教委不同意重奖“高考状元”的态度，并坚持不提供“状元”名单的做法，是正确的。这是他们作为教育行政管理部门应尽的责任。
记者问，有人认为，“高考状元”大都经过了艰苦努力，对他们给予奖励无可厚非，你对此有何评论？国家教委负责人说：高考成绩优秀者确实在学习中付出了艰苦的劳动，他们的刻苦上进精神非常可贵，但这与奖励“高考状元”是两回事。所谓“高考状元”，是以高考分数为唯一标准确定的，不全面，不科学。更重要的是，能够升入大学的高中毕业生在同龄人中毕竟是少数，大多数高中毕业生都要直接走向社会。高考中选者需要鼓励，没有升入大学的高中毕业生同样需要鼓励。奖励“高考状元”，客观上挫伤了大多数高中毕业生的进取心。我们不赞成奖励“高考状元”，正是为了有利于全体学生都能努力上进，有利于每个高中毕业生在不同的道路上成才。