我试作“示教额镜”的经过 [复制链接]

第3版()
专栏：

我试作“示教额镜”的经过
西北医学院耳鼻咽喉学系副教授 迟汝澄
三年来在党和毛主席的教导下，我逐步确立了为人民服务的人生观。我下定决心要克服教学中的一切困难，保证教好同学。就在这种思想指导下，我试造了“示教额镜”，并且获得了成功。这虽然是一个小小的成功，但对我们的耳鼻咽喉学系的教学工作是有帮助的。
为什么要创作“示教额镜”呢？大家都知道，耳、鼻、咽喉等器官，都是些很深很小的腔隙，在没有病的时候，它们的内部就不容易看到，有了病就更不容易观察。这曾使我在初学耳鼻咽喉学时发生很多困难，因而也就白白浪费了很多的宝贵时间。后来在教学中我虽然想把知道的一切都教给同学，可是因为额镜的光线、自己的视线和同学的视线中间总有些角度的差别，同学们所看到的，总不能和自己所看到的完全一致。在许多时候，自己看到了某一部分，也愿意同学看到它；可是当自己的头向旁一摆，等到同学把视线转过来，光线也就变了。在施手术时也是如此。把手术器械伸进耳、鼻或咽喉以后，只能自己看见，实习的同学根本就看不见。同学也就深以学习耳鼻咽喉科为苦。过去因实习的同学少，还可以慢慢地教，现在同学的数量大大增加了，用额镜一个一个地示教，不但同学看不清楚，而且时间上也不允许。因此，怎样才能让多数同学同时看到一个人耳、鼻或咽喉的内部，以发现病变的情况，就成为一个急待解决的问题。
起初，我想到反光照像机、显微镜和幻灯机的反光镜，便企图利用三棱镜和强光灯来制造一个耳鼻咽喉科实体示教幻灯。我按照光学原理，画了一些图，作了一个初步的设计。但是因受到时间和物质条件的限制，未能进行试验。于是我便想用一个比较简单的方法来解决这个问题。一天晚上我忽然想到利用反光镜片是一个最简单最经济的办法。我就从床上爬起来，把电灯开亮，叫起了被惊醒的爱人。由她拿一面镜子，我带上额灯把光线射到正在熟睡的幼子耳道里，又让我的爱人拿着镜子用四十五度的角度放在额灯旁边，我们这样共同试验了一下。结果，当我看到孩子的耳鼓膜时，她在旁边也看到了孩子的耳鼓膜。这一发现，使我高兴极了。
第二天我跑到镜子铺里，买了二个很小的镜子，取四十五度的角度，用铜丝把镜子绑在额镜上。在门诊所试验时，有两个同学同时可以看到一个耳鼓膜的详细构造，也看到了喉头在发声、呼吸时声带的运动。此外，我还可以用探针指示着每一个细小的地方给他们看，使他们可以清楚地看到以往没有看见的东西。这样在很短的时间，我指示给科内每一个同学都看了。过去在同学实习时，虽然示教的人弄得精疲力竭，同学们浪费了很多的时间，还是看不清楚。如今同时有两个同学在探针指示之下，清清楚楚地看到了要看的东西。这样，不但节省了教学时间，而且提高了教学的效果。
初步试验成功了，一百二十人的大班同学都看见了耳鼓膜。但这种工具还不够完善。因此我又改进了“示教额镜”的构造，在额镜两旁各加二个小镜
（每个小镜的角度不同），这样就可以同时向四个同学示教。为了提高效果，我又在额灯两侧各附镜片四个，上面再附上二个，每个的角度相差十余度，这样在两旁各有四个同学，在病人的身体上方有二个同学同时由每一个小镜内看到所指示的地方。实习一次，同学们就可以看到耳鼓膜以及喉头的情况。现在我想再进一步改进“示教额镜”，在每个小反光镜前面加一对望远镜式的镜片，使同学不但能看到所要看的东西，而且可以看到详细的放大的影像。
“示教额镜”不仅可以应用在耳鼻咽喉科的教学上，也可以把它应用到眼科、妇产科方面，希望各地医学校的教师共同进行研究，以提高教学效果。