体罚孩子是无知无能的表现 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

编者的话　本报以“我们今天怎样教育孩子”为题设专栏开展讨论。为什么呢？
这是因为，夏斐、夏辉、王小川等小学生被父母摧残致死事件接连发生，引起了社会的震动，希望通过这种讨论，促进全社会认真贯彻《未成年人保护法》，保护祖国的花朵，不要再发生类似的悲惨事件。
这是因为，体罚、殴打孩子，仍是家长（包括一些教师）相当普遍的教育方法，信奉所谓“不打不成才”这种落后的、低能的老传统，希望通过讨论，促进大家学习儿童、少年教育心理学，提高教育孩子的本领。
这是因为，殴打、摧残孩子的背后，涉及到教育工作中的一系列深层的问题，希望引起各方注意，比如，我们应为21世纪培养什么样的人才，从小就应注意怎样引导孩子？家长、学校对幼小的孩子提出许多苛刻的要求，合理不合理，可行不可行？教育者（父母、老师）应当思考一下，自己是否需要接受再教育？
当然，这一讨论，还将涉及教育孩子的多种问题，比如，把独生子女当作“小皇帝”娇惯的，近年来更加普遍，如何办，也属于这次讨论的题中应有之义。
总之，希望家长、老师以及社会各界都能多多关心我们的下一代，踊跃投稿，参加讨论。杭州娃哈哈食品集团公司愿与本报教科文部联合举办这次讨论，我们表示感谢。
来稿请寄本报教科文部，邮政编码100733。
体罚孩子是无知无能的表现
全国少先队优秀辅导员、北京史家胡同小学教师　孙蒲远
年轻的父母们，请你们抽空看看孙蒲远老师的这篇文章。这对你们如何教育好孩子是会有帮助的。——编者
新闻媒介连续报道了几例家长体罚孩子致死的惨痛事件，大家很是震惊。实际上，被体罚的孩子很普遍。许多家长“望子成龙”心切，却不懂什么是教育，更不懂应该怎样教育，他们误以为体罚孩子就是“严格要求”，是使孩子成才的“必要手段”。近日，我对我教的班上的48名学生进行了调查，他们才一年级，6岁多，刚上学三个月。调查结果是：挨过家长打的47人；其中有27人是被用棍子打的（木棍、铁棍、笤帚把、尺子），18个孩子是脱了衣服打，25人被拧（腿、屁股），20人挨过脚踢，15人犯了错误被罚过不让吃饭。挨打原因：23人是因学习上的问题，24人是因家长让学弹琴、画画、书法、外语不想学或学不好，18人是因为淘气“不听话”。
从古到今，打自己的孩子似乎天经地义。今天，国家虽颁布了《未成年人保护法》。但很多家长还是认为打自己的孩子是自己家的事。打的结果怎样呢？我在北京市家教咨询中心服务的过程中发现，来咨询的家长一般都是对孩子教育已经束手无策了，才想起来问问。当我问起：“平时你们是怎么教育孩子的？”家长往往这样说：“我们是真管，整天说他，也没少打他，就是不管事。”
我得承认，打孩子是教育方法的一种，但这种方法是最简单、最落后、最下策、最没水平、最愚蠢的教育方法。因为，你打的是孩子的皮肉，伤的是孩子的自尊，摧残的是孩子的心灵。体罚孩子的现象这样普遍，是我们家长素质差的表现，是家长文明程度差、教育水平低的表现，它提醒我们在飞速发展经济的同时，必须提倡精神文明。
家长们不知道，当代孩子的特点是思维活跃、见多识广，敢想敢干敢说，再加上独生子女在小时候受到各方面的百般宠爱，顽皮、淘气是肯定的，应从小教育、引导孩子健康成长。有些孩子的淘气行为是好奇心所致，说不定是创造思维的反应呢！对于孩子学习兴趣的培养是很重要的，要有科学的方法，要因材施教，要懂得儿童心理学。孩子不爱学习，打是打不出兴趣的。
如果每个家庭都能认识到，孩子是国家的未来，是中华民族的希望，是国家的宝贵财富，而不是自己的私有财产，是不是就可以站得高一点，看得远一点，想一想未来社会需要的是什么样的人。
今天，不光是家长，学校教育也很难做，感到孩子难管。形成这个局面的原因，我想有以下几点：
1、教育工作者的观念跟不上形势的发展。其一是仍按教育多子女的方法来教育独生子女，势必会有不切实际的地方；其二是我国在经济上改革开放，搞市场经济，而教育还是照旧走自己原来的路。老师们习惯于生老病死都依靠国家，不需要什么竞争意识。这样又如何去培养学生竞争的意识和自主的精神？
2、对独生子女的教育存在问题。家长重智不重德，孩子学习差点要挨打，可对他们精神上存在的弱点却视而不见，不重视教育，反而一味迁就，百般溺爱。现在不少孩子怕吃苦、不会劳动，也没有劳动的习惯，很少为他人着想。多数孩子处理问题总习惯“以我为中心”，对同伴毫不谦让。将来走向社会，难以与他人协作，心理上肯定难以承受来自各方面的压力和挫折。
3、随着经济上的改革开放，一些资本主义腐朽的东西也进来了，影响孩子的健康发展，人们对金钱的看重也影响着青少年，使学校的教育几乎与社会脱节。
我以为夏辉事件引起的思考是多方面的，我们应该好好研究如何在全面育人的基础上发展孩子的个性；怎样发现与发扬孩子的闪光点；如何培养孩子的非智力因素；用现代人的观点来看，什么样的爸爸是好爸爸，什么样的妈妈是好妈妈，什么样的家庭有利于孩子的健康成长；怎样“变应试教育为素质教育”，所有这些都应当引起全社会的重视。