以色列注重教育 [复制链接]

第6版(国际)
专栏：

以色列注重教育
林皎明
在世界民族之林中，像犹太民族那样经过诸多磨难，仍能保持住自己的民族特性和文化传统的，或许不多。究其原由，犹太民族良好的教育传统，恐怕要列首位。这是笔者在以色列短暂访问中颇有感触的突出印象之一。
以色列既古老又年轻。人口不多，却来自四面八方。东西方文化在三大洲交界的地方碰撞交汇。所以，在以色列参观，人们总觉得似乎有看不完的博物馆，在形形色色的展品中，你能找到各种文化的斑纹。堂堂政府机关挤在简陋的房子里多处可见，可全国大大小小120个博物馆，却绝对盖得漂亮、精美。犹太人想尽一切办法把民族的历史、文化、宗教、以至现代科技成果的精华，通过大众媒介和各种渠道“灌输”给每一个以色列公民。以色列朋友常说，他们的“财富都在脑子里”，这里面也有一层含义，那就是把教育当成团结犹太民族的途径，把教育视为保证以色列社会稳定和开创未来的关键。
据说，每一个犹太人一生都有三大义务，第一便是教育子女。以色列建国之初，首先制定的是国家教育法，为教育事业打下坚实的基础。就说中小学教育吧，以色列儿童从6岁到16岁必须上学，18岁以前读书免收学费。学校有公立和私立之分，教育工作全由教育部统一指导和监督。教育部按各个学校和各种移民的现实需要制定可供选择的课程，而每个学校对学生必须深入讲解民族的历史、希伯来语以及犹太移民问题。在以色列，很少人没有去过“马撒达”或不知道在“马撒达”发生的那段故事。那是大约两千多年前的一段历史，近千名犹太人固守在马撒达山顶上达三年之久，他们宁愿集体自杀也不向围攻者投降。其实，犹太民族凝聚力除有外界的逆境压迫外，主要还是来自于传统教育。以色列学校文化课程抓得很紧，同时相当重视职业技术培训，注意天才儿童和低能儿童的因材施教。对那些来自世界各地的新移民进行普及希伯来语教育，被看成是造就以色列社会的战略国策。笔者在以色列不少地方听说过，一个新移民经过5个月的强化训练，一般都能说希伯来语的日常生活用语。谁能想到，正是这种扎实的教育工作，使本世纪初还是宗教礼拜仪式和纯文学语言的希伯来语，发展到今天为400多万人使用的正式官方语言。
人们常议论，在诺贝尔奖金获得者中有多少是犹太人。犹太人很聪明，这毫无疑问。然而，以色列的科学研究，尤其在高科技和农业等方面取得多项引起世界瞩目的成果，却是与它舍得本钱办学有关。笔者参观以色列途经地中海沿岸的海法大学，高矗的教学楼依山傍海，各方面设备齐全，很有气派。以色列朋友风趣地说起它的一个小故事，教学楼的设计家们原以为，地处海法的高等学府，只会有少数几位教授和那么几个学生，因此整个大楼只安装了两部电梯。可如今，海法大学成为以色列北部高教中心，每天成百上千的教职员工赶乘两部电梯，闹得人满为患。以色列1948年建国时，全国只有两所大学，招收1600名学生，现在，以色列全国有20所高等学府，在校学生达7万多人。以色列受过高等教育的人口比例，在中东地区国家中首屈一指。诸如魏茨曼科学研究所等著名学府和科研中心，在国际上也拥有较高的声誉。在以色列大学中也有了中国留学生。
很有意思的是，以色列的高教机构在高等教育理事会的领导下进行工作，这个理事会由总统根据政府的提议任命。该理事会的规划和拨款委员会是政府与高校之间在所有财政问题上的中介机构。据介绍，以色列高等学府的办学资金，一半来自公共基金，15—20％出自学生的学费，10％来源于捐助。当然，美国和世界犹太人社团的捐助，是以色列教育资金的一大来源。
“校园儿童的成长乃是这个世界希望所在”。犹太人对教育的高度评价，在以色列的社会生活以及人的价值观中起着举足轻重的作用，以色列的发展也许正是植根于此。