贵在创造 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：编后

贵在创造
山东省禹城县把农科教统筹机制引入农业集团承包。这是一种创造。
实行农科教结合，有多种多样的形式。各地情况千差万别，自然条件、经济水平、教育状况、科技意识、原来的工作基础、面临的困难和问题，都很不一样，农科教结合的形式也应当不一样，办事情，都需要从实际出发，采取适合当地实际的形式和方法。莱芜市农村劳动力95％以上是中学、小学毕业生，就重点抓成人教育，普遍开展对农民的技术培训；禹城县实行集团承包的基础较好，就把农科教结合引入农业集团承包。这都是各自从当地实际出发而采取的措施。应当说，凡有利于当地农业科技成果推广和应用，能促进当地经济、教育发展的都是好形式。
建设有中国特色的社会主义现代化的新农村，建设一支适合我国国情的农村科技队伍，建立一套适合我国农村的教育体制，建立有利于农村科技进步、教育发展、农业振兴的新机制，是前无古人的事业，没有现成的经验可借鉴。如何搞？只能靠在党的领导下，充分发挥广大群众和干部的积极性、创造性。