“一袋化肥上一亩地” [复制链接]

第4版(要闻)
专栏：人民论坛征文

“一袋化肥上一亩地”
余仁矫
在检查《义务教育法》贯彻执行情况时，少不了同教师们谈心。
他们交口称赞：党和政府重视教育工作，现在是解放以来教育工作最好的时期。为了国家的昌盛，经济的振兴，人民的幸福，再苦再累也心甘。
然而，有的老师也和我们谈到这样一个颇有意思的比喻：一袋化肥上一亩地，保证增产；一袋化肥上一亩半地，未必增产；一袋化肥上两亩地，可要减产呀！
就是说，按常规，一位教师教一班四十五名学生，能保证教学质量。要是教一个六七十名学生的班，难保证质量。要是一班有八九十名甚至上百名学生，老师纵有三头六臂也难以招架。教学水平下降，可以说是必然的了。
当然，任何比喻都是跛足的。老师们的这个比喻，当然也不完全科学。最主要一点是把人给物化了，而人是有主观能动性的。
但是，从另一面来说，这个比喻也不无道理。因为，人的主观能动性并非无限，超过客观条件许可，就会适得其反。所谓主观能动性，也就变成了违背客观规律的盲干，非受到客观规律惩罚不可。
我认为，制订计划、布置任务时，都要进行调查研究，分析主客观条件，把主观能动性同客观可能性结合起来，才能达到预期的目标。当然，在工作进程中，还可能遇到意想不到的新的问题和困难。因此，宁可把困难设想得多一点，做到“留有余地”、“量力而行”。老师们关于“一袋化肥”的比喻，讲的就是这个道理。这也就是增与减的辩证法。
对老师们的这个意见，我思考良久，归纳为两句话：一是，增加了对人民教师的崇敬和钦佩；二是，希望社会各方面努力创造条件，逐步实现一班四十五至五十名学生的要求，做到“一袋化肥上一亩地”。