不平等的南非教育制度 [复制链接]

第7版(国际)
专栏：

不平等的南非教育制度
本报记者　温宪
汽车修理工人阿特金斯一家住在南非开普敦市郊外的米切尔普兰地区，是一个混血人的聚居区。主人21岁的儿子珀西是位工作不久的小学教师。他说，南非学校中的孩子们从小就被分成三六九等，那些被打入另册的孩子们的自尊心从小就受到摧残，以后就真的觉得自己不行而不再学习了。在德班一所中学担任代理校长的一位南非的印度后裔在谈及南非教育中的不平等问题时忧心忡忡。他说，仅就小学师生比例而言，白人学校是1比20左右，印度人学校是1比50左右，而黑人学校则是1比100或120左右。由于几十年来的种族隔离制度，南非出现了对白人、混血人、印度人和黑人4种不同的教育制度，4种不同的教学大纲、教学方法和教育经费。在1991—1992财政年度，平均每个白人学生分摊到的教育经费为3740兰特，而黑人学生则为764兰特。
种族隔离的教育制度人为地造成了巨大的社会不平等。近两年来，在有约200万黑人孩子没有学校可上的情况下，150所设备良好的白人学校和5所白人师范学院却因招生不足而关闭。与此同时，黑人学校则时时为学生太多、校舍不足、缺少课本和设备、经常停水停电和教师水平太差等问题所困扰。黑人城镇近年来不断发生的暴力冲突常常将孩子们的正常学业打断。据统计，每5个黑人孩子中就有一个不能上学，上了学的孩子也有一半以上在读完7年级以前辍学。目前，在南非的3000万黑人中，有一半是文盲。
种族隔离的教育制度造成了阻碍南非经济发展、激化社会动乱的恶果。
据统计，在1987年毕业的南非大学生中，分别只有26名黑人在工程和计算机领域取得学位。在1990年20万高中毕业生中，只有12名黑人学生通过了A级数学考试。1991年，67％的黑人学生未通过毕业考试。
消除不平等的教育制度是广大黑人反对种族隔离斗争的一个组成部分。1991年初，南非总统德克勒克和非国大领导人曼德拉曾专门就教育问题举行会晤，在这之后，成立了一个负责酝酿教育改革的“联合工作小组”。在南非政局发生变化的同时，教育领域近来也出现了一些积极变化。1991年7月，黑人学生组织“南非全国学生大会”和白人学生组织“南非学生全国协会”合并，这是在高校系统出现的第一个非种族隔离的学生组织。1991年，南非各种族学生在校的时间10多年来第一次比在外时间长，学校秩序有所改善。今年1月初，约翰内斯堡历史上第一次的3个非种族隔离的学校在新学期开学之际向数百名黑人孩子敞开了大门。非国大主席曼德拉最近呼吁所有黑人学生克服干扰，回到学校，使1992年成为认认真真学习的一年。他说：“如果说种族主义者的目的是使我们总是处于无知和不称职状态的话，那么我们就应该以在现有的有限环境中提高我们的学习成绩来迎接挑战。同时，我们要为所有孩子创造一个民主、非种族隔离和平等的教育制度而努力。”（本报哈拉雷电）