高智商≠高智能 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

高智商≠高智能
智能曾被认为是一种狭义的智力，可以通过智商来测定。
根据这种观点，相当多的人被贬为欠缺智慧或无能之辈，而那些在儿童时代曾被定为高智商的“神童”成人后未有建树的也俯拾皆是。美国一位名为霍华德·加德纳的心理学家，运用神经病学、人类学、心理学和病理学等各种不同学科的数据进行研究，认为智能应包括更广泛的能力，他提出了七种彼此相互独立的智能：1，语言能力；2，逻辑—数学能力；3，音乐能力；4，身体活动能力；5，人际关系能力；6，空间感知能力；7，探索心灵的能力。
1985年秋季，以多种智能理论为指导思想的一所学校（取名为“钥匙学校”）在美国印第安纳波利斯市开办。学生们除被要求掌握读、写、算三种技能外，还要学习音乐、美术和体育。学生上课的时间一般比普通学校多三倍，此外每天还有西班牙语课和计算机课。学生的成绩单记载他们七项智能的评分，它可对学生的能力作出准确评价。不少学生家长都对这所学校表现出很高的热情，学生的自信心不断增强。
加德纳说：“扩大智能概念的范畴，并认识到，学术智能欠佳的人可能具有其他同样重要的智能，这是极为重要的。”（2月22日《文汇报》昭亮编）