各地高级干部 学习马林科夫报告收到显著成效 [复制链接]

第3版()
专栏：

各地高级干部
学习马林科夫报告收到显著成效
全国各地干部学习联共第十九次代表大会文件，已获得很大成绩。据中共中央直属机关、中央人民政府直属机关及中央军委直属机关等三个党委，以及三十个省（市）以上党委的统计，大部分地区已学完了马林科夫同志的报告，并已把高级干部的学习总结或学习报告送交中共中央宣传部。这三十个省（市）以上党委是东北、西北、华东、西南等四个中央局，蒙绥、华南、山东等三个分局，辽东、辽西、吉林、黑龙江、松江、热河、河北、山西、青海、甘肃、宁夏、广西、云南、江西、浙江、福建等十六个省委，天津、沈阳、抚顺、本溪、西安、上海、武汉等七个市委。目前除少数地区外，多已先后结束。这次学习的规模是空前的，仅据中央直属三个党委系统的统计，参加学习的干部共四万七千一百五十余人（中直五千五百三十一人，政府四万余人，军直一千六百一十九人），其中高级干部约三千二百九十余人。这两个多月的理论学习，已收到以下一些显著的成效。
首先，高级干部的理论学习已经组织起来。干部在学习中的热情很高，在高级干部，特别是在主要负责同志带头下，一般都能坚持学习制度（高级组坚持了每周星期三、六下午两个半日的集体学习制度）。大多数单位做到了学习时间不办公、不开会、不打电话、不会客；因特殊事故请假者，能做到自动补学。高级干部参加学习人数之多，坚持之久，是以前所少见的。许多高级干部已进一步认识了理论学习的重要性，某些高级干部反映：“水涨船不高，领导站不稳”、“过去懂得的太少”，感觉非好好学习不行了。
通过马林科夫报告第一部分的学习，普遍地加强了对目前国际形势的认识，纠正了一些模糊及错误的观点，特别是从这一学习中，认识到帝国主义间的矛盾是十分尖锐的，并将日益剧烈；列宁关于帝国主义战争不可避免的论点并不是过时的论点。大家对两个平行市场以及和平运动的性质都有了明确的了解与体会。这就扩大了眼界，鼓舞了斗志，对抗美援朝运动的伟大意义有了进一步的了解，对争取世界持久和平的斗争增强了信心。许多同志检讨过去没有从理论上去分析国际形势的基本特点和发展趋势，而只是停留在某些表面现象的观察上，因而认识上有片面性，在工作上也发生偏差和缺点。东北日报有些同志检讨过去对帝国主义之间的矛盾以及和平运动的意义没有足够认识，因此，报纸在揭露帝国主义之间的矛盾方面和宣传和平运动的发展方面都很不够。这次学习不但提高了认识，而且改进了报纸工作。
对于马林科夫报告的第二部分的学习，以财经贸易部门干部学得较好，并能联系实际业务进行讨论，对改进工作起了很大作用。学习这一部分以后，干部普遍增强了对苏联伟大社会主义建设事业和人民生活福利不断上升的具体认识，进一步地认识了社会主义制度的优越性，因而也增强了对我国伟大建设事业和社会主义前途的认识与信心。中央和各地财经、工矿商业部门的干部（特别是高级干部）多以马林科夫报告第二部分为重点，学习苏联经济建设的先进经验，并检查了自己的工作，提出了改进的办法。如国家计划委员会讨论了国家建设的方针、国民经济的发展速度、比例关系及当前基本建设和生产中存在的问题，一致认为国家建设必须抓住主要环节，反对分散主义思想，反对“百废俱兴”、盲目建设的思想和本位主义，反对不从全局出发的局部观点。在生产上必须充分发挥企业潜在力，反对保守主义思想。财政部的高级干部检查了工作中违反经济法则的错误措施。东北和华北工业部门的许多干部在学习中批判了过去满足于个别车间与个别小组的新纪录而忽视均衡生产的思想；批判了过去单纯从提高劳动强度去提高劳动生产率的片面认识，树立了从提高技术、改进生产管理与劳动组织、充分发挥机器设备运用率等各方面去提高劳动生产率的全面观点；批判了在生产计划中只有指标，缺乏具体措施的作法，树立了“国家计划就是积极的法律”，从各方面采取有效措施保证完成计划指标的思想。又如中华全国合作总社机关干部结合学习了苏联经济核算制的经验，提出了改进全国合作社财务会计制度的办法。在其他的各部门，经过学习都普遍地重视经济工作。例如上海党群部门工作重点与力量的分配也随着工业建设的需要有了新的布置。山东省教育厅树立了文化教育事业应为工业服务的基本观点。中共中央蒙绥分局研究了本地区农牧业经济发展状况，以及如何配合国家工业化的方针。
在马林科夫报告第三部分中，苏联共产党对思想工作的重视，对批评与自我批评的重视，尤其是强调自下而上的批评，无情地揭发错误与缺点，给予参加学习的干部以极深刻的启示。许多单位发扬了民主，开展了批评与自我批评，特别是对官僚主义作了有力的揭发。如水利部揭发出以往几百个与水利部常来信的群众，现在只剩下两个人。河南一位群众来信，建议在邙山建造水库，但办公厅在回信中却批评他“没有科学根据”，“那里根本无山”。后来经勘察的结果，我们计划在邙山建造的水库恰是那封来信所建议的地方。水利部还揭发出了水文局的全国建立两万个雨量站的主观主义的庞大计划。此外如商业部、内务部、对外贸易部、中华全国合作总社、轻工业部、重工业部的建设工业局、司法部和最高人民法院等单位都展开了自下而上的批评。不少的领导同志结合学习与大家提出的意见作了检讨性的报告。中共中央组织部在学马林科夫报告第三部分时结合本身业务，也作了较细致的研究与检讨。河北省委着重检查了河北党的领导和工作方法，批判了长期处在分散的农村所养成的工作方法上的突击性、地方性、分散性与农村观点等。许多地方批评在干部工作上的着重资格的观点。
这一些学习上的收获，是和领导方面的重视和帮助、督促和检查分不开的。中共中央关于理论学习的指示与通报，中共中央宣传部与中共中央总党委先后组织了六次学习报告，有力地推动了这一次理论学习的展开。东北局组织了五次学习报告，其他各地也都组织了动员报告与学习报告。有些单位的负责同志和高级组一部分同志还担任了一般干部学习辅导员，这对大家的学习也帮助很大。绝大部分的单位都制订了切实可行的学习纪律与检查制度。这一方面军委直属总党委作得较好。他们提出实行按级抓紧、按级检查督促的制度，即由总政及军直总党委抓紧各中心组学习，由各中心组领导各普通组学习，并及时派人检查，每周汇报一次，出版学习简报，把学习好的和不遵守制度的都登在简报上，收效很大。经验证明，即使是高级干部，在自觉学习的基础上，仍然需要检查与督促。
这一段学习中，仍存在着缺点：有的单位还未好好阅读文件，对文件的精神还没有了解，就过早过急地强调联系实际，召开座谈会漫谈工作，把学习讨论会变为工作漫谈会；或者完全丢开文件，去作思想斗争。例如交通银行学习小组，完全把文件的学习丢开，对一个干部开了六天的思想斗争会（经财政部检查后纠正了）。在坚持学习制度方面，有少数单位与少数干部存在松懈现象。
现在中央和各地的高级干部大部正学习斯大林同志“苏联社会主义经济问题”，一部分学习斯大林论语言学的著作。