各地中小学校混乱现象仍未纠正 [复制链接]

第3版()
专栏：

各地中小学校混乱现象仍未纠正
目前，各地中小学校依旧存在着严重的混乱现象，亟须迅速纠正。在西安市，去年下学期直接向学校布置工作的单位有二十几个。这些单位不知道爱护学校，毫不珍惜教师的精力和时间，强调自己布置的任何工作都是“中心工作”，都是“压倒一切”的工作。他们甚至把宣传保险、推销书报、义务劳动统通说成是“中心工作”，要学校“大力配合”。工作完了，还要向学校要总结，要报告。北京西单区修建小学校舍时，区人民政府文教科把广宁伯街小学校长薛迪武调去担任购买木料和木材检尺加工等工作，前后两次共五十六天，这就严重地影响了他的学校领导工作。河南武陟县某些机关抽调教师帮助机关工作，已成习惯。该县地方法院去年六月抽调中心学校校长穆老萍、教员袁世轩去帮助工作，一直到九月才调回去。结果，他们两人有两个月多没有做学校工作。十二月二十三日，武陟县地方法院又抽调城关完全小学教员孙小侠写了两天材料。某些政府干部到农村小学里随便拉教师工作的现象更是严重。如秋征、夏征、举行人民代表会议、物资交流大会等一切工作，都要任意将小学教师抽调使用。广东开平县第十、十一两区政府在去年秋征期间，把全区四十多个学校的小学教师，各抽调三分之一到三分之二，集中到区政府“帮助”工作，共工作了二十五天。教师回校后，大部分乡又把他们集中到乡政府工作了几天。各校一个多月未能上课。浙江崇德县农村总结评比运动时，全县各校教师都被抽调若干人，到各村“包干”总结评比工作。灵安完全小学校长叶忠孝被选为乡总评比委员会副主任，他白天听汇报，晚上包做一个村的工作，整个运动期间，不得不完全放弃学校领导工作。该县石门镇政府还曾叫石门完全小学学生到商家去催税款。福建闽侯新州小学有三百六十个学生，分七班，只六名教师，本学期因有两个教师升学去了，学校花了很大力量，才动员了两名义务教员，但不久，这两名义务教员就被区政府调去参加修堤工作。学校因人手过少，请求区政府不要调走这两名教员，区政府经过“一再研究”，认为“防洪重于教育”，还是调去了。有些地方把扫除文盲工作的任务也任意加到小学教师身上去。山西阳泉市命令：有三个教员的村庄，要包教一个速成识字班。甘肃海原县李旺回民小学，原有七名教师，区里抽了一名去“清理群众公产”，二名去学习速成识字法，现在四名教员教七个班的学生。
过多的社会活动、教职员兼职太多以及校内校外会议太多也是造成学校混乱现象的重要原因。山西安邑第二中学在去年国庆节前后五十天内，全体师生停课八天参加社会活动。江西景德镇市第二女子中学学生王鸾蛟等在去年“八一”节前后，在第五公安派出所演戏竟连续一月之久。上饶中学学生杨杜康等六人，长期被上饶市有线广播站和电影院聘去担任报告节目、时事讲话、电影说明等工作。兼职太多的现象在城市较为突出，西安市教师本身教学业务所需时间，平均要在十三小时到十五小时，许多教师在外兼职兼课，就更忙碌不堪了。省女子中学校长石玉琴身兼八职，北关小学校长樊希民兼十一职，干耳垛小学校长每周校外工作至少需三十五小时。兼职既多，校外会议便多，因此有些校长和教职员对校内情况很少了解，甚至和学生很少见面。河南安阳中心小学校长骈自英，自去年九月底起至十一月上旬，约四十天内，外出参加会议共二十一天。南京郊区的小学教师一致为区里召集会议太多而感到不堪负担。许多会议只要召集代表就可以解决问题，也要集中全体教师参加。会议不仅多，而且开得长。郊区学校和区政府之间，学校和学校之间距离远，最远的来回三、四十里，开一次会光走路就要三四个钟头，开完会常要摸黑路回家。
此外，在农村里，区、村政府任意占用学校校舍的情况也相当普遍。广东顺德县八区马齐完全小学因地区适中，常被借用来开会。两年来，全区性的大会如区农民代表大会、区人民代表会议、公审大会等，都在这里召开。仅仅去年下学期就有四、五次了，前后累计停课约有一个月。福建漳州市有些小学被政府办的训练班占用，还有的被政府机关占去做了仓库。山西、河南、湖南有些县、区开物资交流大会，也任意占用学校，把学校变成了市场。山西应县小石村的村干部，常叫剧团在学校演戏，有一次来了个耍猴子的，也领到学校的空场去表演。河南汤阴县五里村学区，九处学校中有四处学校和村公所、民校合在一起办公，秩序很乱。学校变成了区、村干部的会议室、住室、群众的开会场合。县里的干部一到村里，村干部就带到学校住，教员变成了招待员。村干部每逢到学校开会，就随便拿去教师的灯，占去教员的桌子，有时掀倒墨水瓶，有时蹬坏火炉子，甚至撕坏学生的作业本子或在本子上乱画东西。山西平定县寇庄村也是村政府和学校合在一起办公的，每逢开会，总是非到半夜不散，教师不能备课、改作业，不能学习，也无法休息。有一晚，一家夫妻为打了一个碗，引起纠纷，村公所在学校调解了一夜，教师只好拖着疲劳了一天的身体陪伴了一夜。
这些混乱现象，已经严重地妨碍了学校的正常学习，影响了师生的健康；可是目前还有些干部不仅不设法纠正这种现象，反而错误地认为“学校停几点钟课没啥关系”，甚至说：“只要把中心工作做好，学校垮了也不要紧。”学校当局提出意见，就被批评为“不服从领导”。为了有效地纠正学校混乱现象，必须首先对这种极端恶劣的现象进行坚决的斗争。