起点要高　内容要新　学时要少浙江大学优化课程结构 [复制链接]

第4版(要闻)
专栏：

起点要高　内容要新　学时要少
浙江大学优化课程结构
据新华社杭州5月24日电　（记者唐庆忠）浙江大学从加大改革开放分量、优化课程结构入手，提高教学质量，取得明显成绩。
目前，浙大开设的课程已达2000多门，比改革开放前增加了两倍。他们围绕培养合格人才这个中心，在课程结构的优化设计上进行了一系列探索。本着“起点要高，内容要新，学时要少”的原则，不断改革教学内容、教学方法和课程设置。对本科生和研究生的必修课和学位课，在加强基础、拓宽专业、课程设置基本保持稳定的前提下，更新了教学内容。不断把新技术、新知识经过归纳、精选和提高，充实到教学内容中去。据了解，全校1800多门必修课和学位课，有一半以上已进行了这样的充实提高。
在对原有课程充实提高的同时，浙大广泛开设各类新兴学科选修课。全校目前开设的选修课有6大类400多门，并实行主、辅修制。一些成绩好、有潜力的学生，可以跨学科跨系辅修，领取主修专业和辅修专业两张文凭。学校还针对不同的培养对象，把同一门课程分为基本部分、扩展部分和提高部分，开设低、中、高三个档次的课。而学生则可以根据专业的要求和自身的能力选修，以便合理组合和改变自己的知识结构。
近年来，浙江大学还把培养学生解决实际问题的能力提到议事日程，在传授知识的同时，强化实践环节。他们把附属基础课的时数较多的实验都单独设课、单独考核、单独计分。计算机课学生上机时数已从过去的几学时增加到150学时以上。学生参加各种实践课的时数已接近总学时的1／4。
据校方分析，由于课程结构的改革，学生学到的知识同社会的实际需要比较合拍，缩短了毕业生上岗的适应期，有的学生已是“未出茅庐，先见成果”，很受用人单位欢迎。