内容系列化管理科学化渠道网络化青岛中小学爱国主义教育形成制度 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　内容系列化管理科学化渠道网络化
　青岛中小学爱国主义教育形成制度
本报青岛７月２９日电在新形势下，如何做好中小学的思想政治教育工作？青岛市始终坚持突出爱国主义教育这个中心，有计划、有步骤、持之以恒地对中小学生进行爱国主义教育，中小学的爱国主义教育已形成制度。学生中积极上进，助人为乐，见义勇为的优秀事迹不断涌现。
由浅入深、有机结合，使爱国主义教育内容系列化。根据中小学生不同年龄的心理特点，分学段、分层次地进行，内容各有侧重，形成爱国主义教育的整体。在小学低年级先进行爱妈妈、爱家乡、爱他人的教育；中年级进行爱集体的教育；高年级进行爱祖国、爱人民的教育；对中学生则进行坚持四项基本原则，拥护改革开放的教育，培养他们树立鲜明的国家观念。青岛市国情教育资源丰富，市教委组织力量编写并出版了《青岛——可爱的家乡》一书（分中学和小学两种），作为中小学国情教育的乡土教材，既让学生熟悉德帝国主义侵占青岛和日本帝国主义两次侵占青岛的历史，又让学生了解今日美丽、经济发达的青岛。还同青岛出版社联合出版了《红蕾国情教育专号》，图文并茂，发给小学生人手一册进行学习。
加强管理，完善制度，使爱国主义教育管理科学化。青岛市各中小学纷纷建立起升降国旗制度、重要节日举行纪念活动的制度、时事教育制度、社会实践制度、理论研讨制度、考核评估制度和表彰奖励制度，并进行档案化管理。目前，全市１００％的中小学都能做到升降国旗、唱（奏）国歌；建立社会实践基地６２００多处。
建立阵地，齐抓共管，使爱国主义教育渠道网络化。他们建立起以各科课堂教学为主的主渠道，随即建立起校外德育基地和校外德育工作队伍，成立了“关心下一代工作委员会”。９５％的学校建立了家长委员会，８０％的中小学开办了家长学校，调动家长参与和支持中小学进行爱国主义教育。同时，还同宣传、新闻、影视、广播、出版等部门经常共同开展爱国主义教育工作。（宋学春王凯）