“百年大计，教育为本”要成为全社会的共识——在“贯彻《中国教育改革和发展纲要》推进‘希望工程’实施座谈会”上的发言摘要 [复制链接]

第5版(读者来信)
专栏：

　　“百年大计，教育为本”要成为全社会的共识
——在“贯彻《中国教育改革和发展纲要》推进‘希望工程’实施座谈会”上的发言摘要
中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清
我是教育战线上的一个新兵。我本人虽然受过高等教育，是个知识分子，但以前没有做过教育行政工作。这届政府成立之后，铁映同志有新的重要工作，要兼任经济体制改革委员会的主任，这个任务很重，因此，国务院决定我来分管教育工作。
虽然我没有做过教育工作，但在这几十年各种工作岗位上，我深深地体会到，无论做好什么事，关键在于人才，人才的关键在于教育。因此，我在担任经贸部长的时候，婉言谢绝了社会上的各种名誉和兼职职务，但自告奋勇兼了经贸大学校董事会的主席。担任这个职务干什么呢？第一，帮他们筹集资金，解决办学经费的不足；第二，对教学的方针和发展战略尽一点力量，帮助研究如何培养出更多社会需要的优秀经贸人才。当然，这个工作还没做完，我就离开了原来的岗位，现在只好辞去这个职务。
我分管教育，首先得学习。这一段时间我到学校去向校长、教授、老师请教。今天是我参加的第十次讨论教育问题的座谈会。我还要向民主党派的同志请教，听取他们的意见，向他们学习。
我现在想讲的第一点，也是我要办的最重要的一件事情，就是要帮助教委推动社会各方面的力量，把党中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》宣传好、贯彻好、落实好。这个《纲要》是一个很好的文件。《纲要》中规定的事情若都能落实了，我国的教育事业必然会有一个大的进步。这是一件关系到提高民族素质、国家兴旺发达的大事。刚才北京外国语学院吴青教授发言对现在教育经费少不太满意，我能理解。今天开这个座谈会就是要请大家出题目，究竟该从哪几个重点问题着手落实《纲要》。
使我感到鼓舞的是，在这个座谈会上听到了各界人士谈的关于改革和发展我国教育事业的迫切心情和强烈愿望，这实际上是全社会关心教育的一个缩影。今天到会的，社会各界人士都有，大家希望我们把教育办得更好，而且做了很多无私的奉献。特别是冰心老大姐，年事这么高，对教育还非常关心；还有文艺界人士出自肺腑的呼吁，以及老前辈康世恩等同志对政府的希望，这都会使我产生力量，增加信心，再加上我们大家进一步推动，我想《纲要》一定能形成全社会的共识，并得到贯彻落实，我们的教育事业一定能办得更好。
我们中华民族是有重视教育的传统的。今天我们说的“百年大计，教育为本”，这话就来源于管子。在两千多年前，管子就说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”还有，“万般皆下品，唯有读书高”，这句话在过去是受批判的，我觉得“万般皆下品”虽不对，但相对而言，读书最重要这一点是不错的。我们应该继承发扬重视教育这个传统。我们这一代更不能把重视教育这个传统给丢了。
第二点，讲一讲“希望工程”。由团中央、中国青少年发展基金会搞的“希望工程”，是非常有意义的。这个意义不仅在于捐钱捐物支援贫困地区办学，帮助穷孩子上学，而且有助于唤起全社会，也包括各级政府对教育的重视，特别是对基础教育的重视、关心、支持和帮助。
“希望工程”的活动到现在已收到了１亿多元的捐款。我希望各级党政领导帮助你们推动这项事业。我相信，只要我们加强宣传，让更多的人理解这项事业，慷慨解囊捐助教育是不太困难的。“希望工程”的发起者是共青团、青少年发展基金会，但不能仅限于共青团和青年的范畴，而应扩大成为全社会范畴的活动，尤其需要有各级党组织和政府的支持。我个人也将帮助你们推动。
我在经贸部工作时，国务院扶贫办的同志找到我，说一些贫困地区的温饱问题还没有解决。我对他们说，我首先帮你一件事，就是捐衣、捐被。这在经贸部不会有太大的困难。于是，就把贫困地区温饱问题还没解决的情况介绍了一下，结果经贸部的干部职工捐了一大批衣物，用十几辆大卡车浩浩荡荡地送进了一个贫困县。所以，只要加强宣传，大力推动，“希望工程”是完全可以唤起全社会的同情和支持的。
再有就是我们如何把钱用好，这也是一个很重要的问题。基金会不能拿“本钱”去开销，那样很快就会用完，而是要拿基金增值的钱，长流水、不断线地支援贫困地区和贫困孩子的教育。
刚才北京电视台的记者给我出了个题目：“你也是负责经贸工作的，怎样鼓励工商界人士捐助教育事业，采取什么方式比较好？”我想一方面他们也会慷慨解囊来资助“希望工程”，另一方面也可以把基金和工商经营活动结合起来，即把基金投入回报率高的项目，用获得的收益来支援贫困孩子的读书问题，这才可以长期搞下去。
另外，钱怎么个捐法，社会上还是不太了解，像发行国库券也有这样的问题。大家不是不愿意买，而是想买却不知道去哪儿买，宣传工作做得不够。“希望工程”也存在这个问题，在全社会的范围内，知道“希望工程”的还是少数，这一点宣传机构要进一步帮助广为宣传。
我们可以借鉴陈嘉庚先生办教育的方法，就是先用基金去经营工商业，赚了钱，资助办教育。这给我一个启发，我是负责经贸工作的，可以探讨把教育与经贸活动结合起来。再有就是捐书，除了特别有价值的书，大多数看过的书对本人就没有什么用处了，因此，这些书捐出来是没有问题的。关键是做好宣传和组织工作。
我很同意康世恩同志的观点。现在农村基础教育到底怎么办？九年义务教育，现在法律已经有了规定，但现在费了好大的劲去扫盲，包括“希望工程”资助，费了很大劲把学生拉回学校，可是学生以后干农活时又把学过的文化忘了。可见，中国农村的基础教育怎么办，仍是个重大课题。
前一段时间我去了河南，发现如果农村里只要有几个脑子清楚的，有点文化的，不管什么地区都能在科教兴农、劳动致富方面有所作为。农村能否致富关键在于要有一批懂得一点经济、懂得一点技术、会经营的明白人。过去我们在干校劳动接受“再教育”，给我最深刻的启示就是农业的发展主要靠科技。我们虽然过去没有种过地，但我们有点知识，可以一边劳动，一边看书，学习科学种田的方法，就能把地种好。所以，农村教育要跟培养农业科技人才、跟培养乡镇企业带头人结合起来。如果农村科技和教育能结合得更好，农村办教育和让孩子接受教育的积极性就会更高。现在农村特别是比较贫困的农村，家长不愿让孩子念书，原因之一就是看到孩子读过书以后，反而不会干活了。中国让１１亿多人都上大学，是不可能的。多数人，受过基础教育后就要分流，就要就业、劳动、工作，这就是我们面临的现实。
德国的经济发展得益于它的双轨制教育。即一个是普通教育，一个是职业教育，多数人是受职业教育。而且不是职业学校毕业以后就可以就业上岗工作，而是到了工厂还要进培训中心继续接受培训。我在德国工厂的培训中心经常看到新工人拿着锉刀在工作，我很奇怪：锉刀在德国工厂里恐怕早进博物馆了，但是他们为什么从使用锉刀开始培训呢？后来我弄清了这主要是为了锻炼青年们干活一丝不苟的精神，使他们生产出的产品挑不出任何毛病来。
我们农村的基础教育，特别是需要扶贫地区的基础教育，恐怕也要与进一步发展农村农业科技和兴办乡镇企业、发展农村经济结合起来，做到学以致用。
最后，我呼吁要进一步加强青少年的德育教育。德育教育包括两个问题，一个问题是讲马克思主义真理，而且我们要把这个真理讲得通俗易懂，学了觉得在理，学了感到有用，使人容易接受。因此，我觉得要改进马克思主义的教学方法和教学内容。真理是有理论吸引力的，我们要把这种吸引力充分发挥出来。关键是要结合实际来学，来用。邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论就是当代的马克思主义，我们要用这个理论好好教育青年一代。我们还要对青少年加强近代史、现代史和国情教育，希望各级领导抽时间到学校向师生们作形势报告。另一个问题是要发扬中华民族的传统美德。毛主席就曾经说过：“从孔夫子到孙中山，我们都应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。”邓小平同志也告诫我们“了解自己的历史很重要”。中华民族是有几千年灿烂文化的民族，有中国特色的社会主义和华夏优秀文化传统都是中华民族的凝聚力所在。我们应把中国优秀道德伦理等传统集中起来教育我们的青少年。当然传统中也有糟粕，但优秀的东西多得很嘛，我们应当取其精华、去其糟粕，用这些精华也就是优秀传统来教育我们的青少年。我请国家教委组织专家编写有中国特色的价值观、有中国特色的伦理道德思想的书，从我们的娃娃开始教，一直到小学、中学、大学不断地教下去，用我们民族的好传统教育青年，这会比用外国的东西更容易接受。当然，我们也要学习外国好的东西，集世界好的东西于大成。但是我们中国人要有自己的特色。不久前，在北京开了一个怎样用东方文化来教育青年的国际讨论会，来了一些美国专家。他们说，东方文化有许多好内容，他们要研究怎样用这些好东西来教育美国青年。人家都用，为什么我们自己不能用呢？今天有不少文艺界朋友在这儿，我希望能通过形象化的方式，再加上理论化的内容，与宣传舆论媒介结合起来，宣传中华民族的传统美德。我们是礼义之邦，但街上常有吵架的，有不讲礼让的，有不讲公共道德的，有不讲信誉的等等。这都是对不起我们祖先的不文明、不道德行为。邓小平同志就曾经说过：“儿童有礼貌，关心集体事业，关心公共秩序，看到不对头的地方就批评。这种好风气，要把它恢复起来。”借此机会要呼吁各界，一方面要改进马克思主义教育的内容和方法，一方面要把中华民族优秀传统的精华集中起来，形成一部生动的教材来教育青少年，把我们的青少年培养成有中国特色的“四有”人才。
今天的会开得很好，感谢大家。请吴青教授转达我对您的母亲——冰心大姐的问候，感谢她对教育事业的关心。今天我说的做起来还有很大困难，但我们尽力去做，一定会有效的。
（根据７月１７日在“贯彻《中国教育改革和发展纲要》推进‘希望工程’实施座谈会”上的讲话整理）
（附图片）