去年七月走马上任的北京大学生物系主任陈章良教授，进行了四个多月的教育改革尝试，引起一连串反响。这种尝试，震撼着北大，也震撼着教育界——陈章良的三步棋 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　去年七月走马上任的北京大学生物系主任陈章良教授，进行了四个多月的教育改革尝试，引起一连串反响。这种尝试，震撼着北大，也震撼着教育界——陈章良的三步棋
去年７月陈章良上任后，首当其冲的就是经济围城。在这个牌子响、名气大的北大生物系里，教师们却生活拮据，人心浮动。一年全系的人均奖金仅１００余元，每月不到１０块钱。有的年轻教师干脆当着系领导的面说：“这里的奖金低得使人无法忍受！”
论文数居全国之冠，是好事；科研力量雄厚，是优势；国家“８６３”生物工程课题仅这个系就承担了１３个，这是光荣。但与成果只有一步之遥的推广转化工作被忽视了，则是他们的不足。捧着金饭碗没饭吃，天下常有这般滑稽的事情。
科研水平的提高，教育改革的深化，都维系在教师队伍稳定这根弦上。陈章良跑到北京新技术开发区，谈了他们想办一个生物工程公司的想法，开发区的同志说：“你们早该办公司了。现在许多冒充生物工程的公司都发了财，而你们地地道道的高水平生物工程成果却在研究室里睡大觉。”
“北大生物工程公司”挂牌第一个月，国内８家制药厂相继接受技术，公司仅转让费一项就收入逾百万元。系里沸腾了，北大震动了。大家交头接耳，喜形于色。“研究成果换回钱来了！”一些老教师第一次领到３００元奖金，真有点儿不大相信眼前这个事实。
两个月过去了，公司帐面收入达３００多万元。同时，５００万美元的外资投过来了，与湛江合资的“北大湛江生物工程公司”成立了。三家国内公司和一家外国公司还计划与北大合资兴建投资额达１亿多元的大规模公司，生产生物工程系列产品。第一步棋走得如此精彩，大大超出陈章良的预料。
第二步棋：改革分配制度。陈章良认为，“多教少教一个样，教好教坏一个样”，这种不公平的分配方式，只会扼杀人才，扼杀积极性。要打破这种分配方式会有阻力，但势在必行。
如今有经济基础了，许多事做起来也比较容易了。系里规定：上一节课补贴６元钱。一门２００学时的课程，教师可以收入１２００元。干多干少从此不一样了，许多人都想上讲台，并且认真教书。后勤工作，多劳多得。每人按时填表，申报工作量。系主任根据表格进行抽查核实。没有课、没有科研任务，又没有做其他工作的人，每月只发给基本奖１５０元。
“１５０元真不少啊！”陈章良听到这种议论后解释说，现在有任务的职工除基本奖外，附加奖已拿到２００—３００元，而一些暂时没有任务的同志也有种种原因，系里又有经济能力，所以把基本奖数额提高一些，使大家都从改革中得到实惠，这有利于改革的深入。
有一位拿钱少的人在接受采访时说：“拿钱少我不高兴，但我认为这样做是对的。明年我也争取多做工作。”
分配和考核方式改变之后，给系里各方面的工作带来了新面貌。现在上班，人员整齐。教师教书的积极性高了，搞科研的劲头足了。过去复印机、试验中心的仪器坏了没有人修，影响使用。对仪器管理实行承包后，计工作量，仪器保养不善要扣分，现在大家使用仪器时，可以得到热情的服务。系里还为文艺演出队买了上万元的卡拉ＯＫ音响系统。这次全校汇演，生物系夺得第一名，全系师生情绪进一步高涨。陈章良深有体会地说，经济是基础，大家尝到了改革的甜头，也就增强了对改革的承受能力。
“学校是培养人才的园地，教育改革才是重头。”陈章良接着谈他的第三步棋——机构与学科建设。
生命科学是未来世纪一个领头的学科，在工业、农业、环境等方面的应用进展极为迅速。中关村科学城的标志，不是光，不是电，而是“ＤＮＡ双螺旋模型结构”。在美国的硅谷，生物工程也在崛起。教育的发展，必须适应未来科学技术的发展。而我国几十年沿用的教学体系，专业越分越细，学生学的知识面越来越窄。课程的设置也被管死了，要上一门新课很不容易。新学科建不起来，老学科培养出的学生不容易分配出去，因此学科建设刻不容缓。
我们要为国家培养科技帅才，所以有必要打破专业划分过细的格局，合并有关专业，让学生在一个大视野里去学习知识。为此，我们计划在时机成熟时，进行取消教研室、减少二级领导机构的尝试。裁减冗员，让系主任直接与每一位教师见面。我们要保护老教师，也要支持有名望专家们的工作，但最重要的还是要培育新的力量，发展新的东西。
目前第三步刚刚开始，肯定会遇到许多困难，但我们要在探索中前进。陈章良最后说，北大生物系最近买了１０套三室一厅的住房，专留给今后从国外回来的博士后和副教授使用。他热忱欢迎在国外学习的同行来北大一道工作。据了解，陈章良领导的科研组里，先期回国的学者已有６位，其中２人承担着国家“８６３”项目。最近，这１０套新购住房已被两位新主人预订，他们将于今年６月份回国。