老师影响学生一辈子 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

老师影响学生一辈子
黑龙江佳木斯铁路局于健
一次，我的小女儿放学回来对我说：“您看我们老师，还是老师呢，把‘材（ｃáｉ）’念成‘柴（ｃｈáｉ）’，把‘人’念成‘银’，还给同学纠正说：‘不要把平ｓé（舌）音读成翘ｓé（舌），同学们都偷着笑呢。”我闻听此言，当即感到孩子的言语有点“大逆不道”，于是严厉批评她太狂。但她还和我争辩，结果让我一巴掌结束了“战斗”。事后细细想来，我又为我的孩子感到庆幸。因为她分辨出了对错。继而又有点担忧：那些分辨不出来语音的孩子怎么办？如果其他学校还有这样的老师怎么办？我不敢再想下去。
也许有人认为，小学老师最好当，小学那点课程谁都可以对付，其实不然。孩子们的可塑性很大，模仿力极强，小学老师甚至可以影响他们的一生，因而小学教师的素质要求也就应该很高。一次我们小学学年同学聚会，大家在交谈中发现，邻班黄老师的字写得漂亮，他班学生的字也都师承他写得漂亮；三班方老师爱好文艺，在班上成立了一个文艺宣传队，因此他班在文艺上出的人才较多；而我们四班李老师文学水平较高，又爱好体育，我班的语文和体育成绩当然在全学年名列第一，我的写作爱好也是老师培养出来的。实践表明：小学老师打的基础是至关重要的。