我不是个好爸爸 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：我们今天怎样教育孩子——从夏辉事件汲取的教训（二十三）

我不是个好爸爸
河北承德市　古月
编者按：许多来稿指出家长对子女“期望值过高”是造成家庭教育失当的主要原因。今天刊登的这两篇文章，都是家长的自我解剖，深切地道出了为人父母者的心曲。但是，无论父母、师长、国家、社会都对下一代寄予殷切的期望，这是势所必至、理有固然的。问题在于怎样使具体化了的期望能够正确、合理、适当，这是我们要通过讨论求得答案的一个重要问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我承认我不是好爸爸。孩子很小时，我就逼他背古诗，给他讲古代伟人的故事，一心指望他聪明、自强，最起码也要超过我。可是从幼儿园起，到小学、初中，老师就一直瞧不上他。因为他上课不注意听讲，下课淘气，学习成绩老是在中下等徘徊。每当被老师“传”去，我的火气就压不住，回来就对他进行体罚，他母亲也天天对他没个“好脸”。结果呢？他与我们越离越远，不愿和我们讲话，不愿和我们一道上街，一点也没改掉贪玩懒惰的毛病，甚至说谎、打架，越来越像个陌生人了。
我扪心自问：你不是知道揠苗助长、欲速不达的道理吗？你不是知道“爱心”才是可靠的航标灯吗？你不也有过缺少“爱心”的少年时代吗？那你为什么也缺乏理智呢？
于是我发现我和许多“望子成龙”的家长一样，都在向孩子转移生活留给我们的伤痛。
性格暴躁的家长，往往在童年缺少关怀。“火儿”一上来就控制不住，就要诉诸武力，当年我的父亲就是用这种方法教育我的。想起来挺可怕，儿子会不会也把它“遗传”到他的子女身上呢？我们这一代人就这样“继往开来”吗？
事业的不成功或不大理想，同样使我们自觉不自觉地把希冀寄托在子女身上。尽管我也知道人才并不一定在“高分生”中产生，但传统和学校的教育诱使我们老是把目光盯在分数上。我们要求孩子“争气”，实际是要求孩子为大人脸上搽粉，以此证明自己并不是个孬种，本来是可以成龙的。说穿了我们真可笑也真可悲！
要求孩子在班里考第一，别人的孩子就得当第二，我们明知道这个道理，却挡不住自己和社会传统观念的围攻，造成千军万马挤独木桥，闹得人仰马翻的状况。现在，人才的含义已扩展到更大的范围，我们家长的的确确该换换脑筋了，也衷心希望学校改变一下教育的方法和考核标准，让做爸爸的减少压力，努力做个好爸爸。