老师站在“海”边 [复制链接]

第8版(副刊)
专栏：

　　老师站在“海”边
王晋堂
下海！下海！商潮冲坍古老学府的院墙，学商结合与破墙开店恰相辉映。校长正从文儒之义转轨而谋陶朱之道　，学生在校园市场中也从小倒贺卡而至大倒电器不一。商潮汹涌，浊浪排空，老师——站在了“海”边。
敢为天下先者，乘扁舟浮于海。或言体现了科学技术是第一生产力，或言体现了知识分子自身的价值。为集体者创了收，为个体者致了富。这班昔日“老九”，神气起来，风光得很呢！
欲下海又憷湿鞋者，浅尝辄止。有位中年教师，在校课不多，每早临舍旁集贸市场，渐生“羡鱼”之情，退而结网，无非捞点鱼虫，用塑袋装好，５角钱一袋，也是诚实的买卖。一日忽见有自己的学生正向这边走来，遂逃之夭夭，从此洗手。问之，答曰：“晨操纹秤，午上课堂，面对学生，心难平衡。”
有拒不下“海”者，箪食瓢饮，情愿心甘。一位老教师，校外有重金相聘，许以几十倍于校内可怜兮兮的课时费，不去。她说：“我既清贫耕耘做园丁凡３０年，还有两年退休，倾注于学生身上的精力不容它移。”在强力诱惑面前，欣欣然安之若素，视金钱竟如草芥。或曰迂腐不入流，或曰人生各有追求。站在讲台上那矮小的身躯竟凛凛威仪，那不苟的敬业之情在布满皱纹的脸上熠熠放光，那平缓沉着的讲述如大吕铿锵掷地有声。我懂得了学生喜爱她敬重她，不仅因为她娓娓道来引人入胜的讲课，更因为她无迹无形的人格力量。
老师站在“海”边，各具情态，不足为怪；每位老师各自有各自的具体情况。只要对社会也包括对个人有益，儒墨货殖皆无不可。何况市场经济冲击引起价值观念的震荡，每个人都在换脑筋。或许是在变革面前对传统事物的格外依恋，我对那位老教师敬佩甚至敬畏之情竟显得如此庄重；我坐在教室里听她讲课，不由得不正襟而肃然，坐得格外挺直了。