自我教育联系实际清华引导学生树立正确人生观 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　自我教育联系实际
清华引导学生树立正确人生观
本报讯记者李宏伟报道：清华大学善于把握学生的特点，采取以自我教育为主的形式，联系社会实际，解决深层次的思想问题和矛盾，引导学生树立正确的人生观、价值观，收到良好的教育效果。
面对商品经济大潮的冲击，一些大学生对于如何树立正确的人生观、价值观以及理想与现实之间的矛盾等方面感到彷徨与困惑。清华大学感到在社会主义市场经济下出现的这些新情况，仅仅采用灌输的形式已经明显不能适应学生思想工作的需要。为此，近三年来清华大学积极探索适合学生特点的形式，开展了以“寻访校友足迹，探索人生之路”、“寻找奉献者足迹，寻访共和国脊梁”、“时代·国情·成才”为主题的活动，对学生进行人生观、价值观教育。他们改变过去由学校统一集中时间、统一规定内容的学习方法，以自我教育为主，充分发挥学生的主观能动性，具体学习时间、内容和形式交由各团支部、班级自主安排，学校则从宏观上加以指导。各团支部和班级发动学生出主意、想办法，纷纷举行演讲、辩论、知识竞赛等活动，广大学生踊跃参加，由“要我学”变为“我要学”。
对于学习中解决不了的思想问题，学校引导学生利用假期走出校门，走向社会，采用实习、走访、调查、写信等形式，在现实生活中寻找答案。从１９９１年起，学校分别在北京平谷县、北京郊区的聂各庄等５个乡、河北灵寿县、青岛崂山区等地建立了固定的社会实践基地，定期组织学生来这些地方进行实地调查，使学生既从现实生活中受到深刻教育，澄清了一些模糊认识，又培养了正确认识问题的方法。如机械系９０级４班团支部以“青年之路”为主题，分小组利用假期到社会各行业搞调查，返校后举办了一次以“时代快车”为题的组织生活会，用小品的形式，把调查的内容搬上舞台，深化了同学们对社会的了解。自动化系９１级３班今年开展了“再塑大学生形象”的主题系列活动，发动每个同学以通信的形式，与校友、家长交谈对人生问题的思考，并征询他们的意见、看法。班里对回信归纳、整理，分小组进行辩论。许多家长在回信中分析事实，现身说法，对他们震动很大。通过对社会的进一步了解，广大学生对社会主义市场经济下的人才需求以及个人的价值、理想与追求有了清楚的理解，认识到个人的利益与国家、民族、集体的利益是密切相关的，从而明确了自身的责任。今年以来先后涌现出１４个先进班集体，６２个优良学风班，６３个甲级团支部，研究生院也表彰了６０个学生并授予“青年之星”的称号。
以自我教育为主，把握学生特点，联系社会实际，使清华大学学生思想教育言之有物，爱国主义、集体主义、社会主义教育不再空洞、抽象、教条化。同时，也培养了学生对事物认识、理解的正确方法和能力。今年３月份，学校引导学生开展“市场经济与雷锋精神”的讨论，广大学生积极参加，普遍认为，雷锋精神主要是奉献精神，在９０年代仍应作为一种时代精神加以提倡和弘扬。全校开展学雷锋活动许多同学纷纷走出校门，搞植树绿化活动、结合申办奥运会义务劳动、到北京城乡贸易中心体验生活等，学雷锋、讲奉献蔚然成风。