奉献之歌教育史诗——“我说教师这一行”征文综述 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　奉献之歌教育史诗
——“我说教师这一行”征文综述
为了迎接今年教师节，本报教科文部与云南省烟草公司联合举办了“我说教师这一行”征文。
本报举办教师征文，近年来这是第一次。两个多月来，陆续收到全国各地教师的来稿６０００多篇，日平均逾百篇。征文作者有大学教授，有中小学、幼儿园的教师，也有职业教育、成人教育和特殊教育的教师。从北国到南疆，从平原到山区，全国各地的教师们以饱蘸激情的笔，写出了一篇篇感人至深的文章。
此次征文，达到了让社会更真切地了解教师、尊敬教师，进一步弘扬中华民族尊师重教优良传统的目的。许多读者来信称赞此次征文意义重大，为教师们开辟了一个说心里话的栏目，架起了党报与广大教师联系的桥梁。河北建工学院李文英老师来信说：“感谢你们为广大教师提供了一次倾吐肺腑之言的机会。”江西省宜丰县双峰中学王仕广老师来稿写道：“人民日报举办这样的征文活动，充分体现了我国尊师重教已进入了一个新阶段”。许多地方对这次征文非常重视。河北省石家庄市长安区文教局专门成立了征文活动领导小组，全区６００多位教师都写了文章应征。一位在广州打工的名叫成坚丽的女孩看了《留守在春晖无边的土地》一文后，给作者、河南省许昌市第一高中教师宋秀枝写信说：“你那种对学生无微不至的关怀和对教师这一职业的痴爱，使我对教师更加尊敬和向往，激励着我更加发奋读书。”内蒙古第一劳改管教支队一个正在服刑的犯人，读了征文后深受感动，满怀激情地写来了一篇赞美教师的文章。
综观几千篇来稿，共同的主题是奉献。由这几千篇来稿谱写的奉献之歌，是发自上千万人民教师心底里的歌。
大量的来稿以教师本人的亲身感受，抒发了对自己职业的深厚感情，展示了广大教师献身教育事业的高尚品德和积极向上的精神风貌。北京市二十中学校长助理林生香是１９５６年从印度孟买回国的归侨，３０多年来一直耕耘在祖国的教育园地，国外的亲属多次劝她出国定居，她的回答是：“我离不开祖国，离不开我喜爱的教育事业。”四川省邻水县合流职业高中教师刘国荣说：“教出的学生个个有作为，这就是我的最大希望。”山东省广饶县长行小学许桂林老师腿患残疾，他写道：“我不敢懈怠，更没有后悔。因为，每况愈下的身体告诉我，能用心血滋润祖国花朵的时间已不会很长。”
马卡连柯有一部名著叫《教育诗》。这次收到的几千篇征文，正是我国广大教师共同创作的教育史诗。这史诗洋溢着炽热的师生之爱，这种友谊和情感，是世界上最为珍贵的。
小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”对于教师来说，他们致力于现代化的着力点就在学生身上，学生的成长，学生的进步，就是他们最大的精神寄托，学生的未来，就是他们憧憬着的祖国的未来。湖南省韶山市如意中学老师侯夕霞家中有个“百宝箱”，里面装着学生的“活档案”。侯老师写道：“它凝聚着我教学生涯中的苦与乐、喜与忧，凝集着我们师生情谊”。吉林省永吉十九中学王术吉老师说：“当你作为一个教师心里充满了爱意，当你的爱意和学生的心灵激荡在一起时，什么牢骚、委屈统统化为乌有。”一些教师认为师生之间的情谊，是人间最圣洁的，与学生们在一起，使自己变得年轻，充满了无限的乐趣。
奉献的赞歌，教育的史诗，反映的是人民教师对教育事业的忠诚。
尽管就整个教师队伍来说经济待遇和工作条件还未能尽如人意，尽管大多数教师自己还有这样或那样的困难，但是，来稿中教师们谈这方面的意见并不多，相反，许多人谈的是自身的不足，探讨和关心的是如何加强教师自身的修养，适应教育改革和发展的要求。陕西咸阳师专历史系庞士让老师写道：“教师不是教书匠，也不是一般的艺术家，而是‘多功能的艺术家’。他们以自己全部的智慧和人格塑造着亿万学生”。四川省绵阳市第二中学廖娟老师说：“为人师表，是对每一个为人师者最起码的要求！当教师，岂止是‘保险’和‘稳当’！”河北省定州市李亲古中学冯习琴老师向同行们提出：“为人师者当自重”。有的教师还在文中总结自身的教训，提醒同行们引以为戒。
教师们在来稿中也反映了教育事业中存在的一些问题和困难，如：拖欠教师工资现象在一些地方时有发生，少数地方教师住房难、看病难问题不能得到妥善的解决等。但是，他们没有一个人说这些问题不解决就要跳槽，就要丢下这个事业，丢下自己的学生。他们以教育事业为己任，克服困难，战胜困难，顽强地奋斗着。
一篇篇征文，像一个个心灵的窗口，广大读者从中看到了人民教师崇高的精神境界，懂得了人民教师确实是值得全社会尊敬的人。
（本部编辑李宏伟整理）