北京市一级机关中级组理论传授员、辅导员训练班的学习收获和经验 [复制链接]

第3版()
专栏：

北京市一级机关中级组理论传授员、辅导员训练班的学习收获和经验
中共北京市委宣传部为解决北京市一级机关中级组干部学习“联共（布）党史”第九章的讲课和辅导问题，曾在六月上旬举办了一期“联共（布）党史”中级理论传授员、辅导员训练班。
这次训练班集中了各部门做宣教工作和其他工作的党、团员干部共一百二十八人。其中有处长级干部九人，科长级五十八人，一般干部六十一人；文化程度大学的六十二人，高中的五十八人，初中八人。学习期中有八十八人全部脱离工作，四十人每周脱离工作三天。他们先后听取了关于“联共（布）党史”第九章的讲解，另外还听了关于中国国民经济的恢复问题的报告。全脱离工作的学员一般都阅读了高级组在学第九章时应学习的全部文件；半脱离工作的学员除阅读训练班所规定的“无产阶级专政时代的经济和政治”和斯大林同志“在联共（布）第十四次代表大会上关于中央政治工作的总结报告”的第二部分和结论这两个必读文件外，大多数也阅读了中央指示中所规定的其他文件。最后全体学员还听取了市委宣传部理论教育处关于学习第九章的总结报告和问题解答。
学员学习“联共（布）党史”第九章后有以下几点收获：
一、懂得了过渡时期的一些基本规律和苏联国民经济恢复时期的一些主要经验，其具体表现：（一）少数学员过去根本不知道有“过渡时期”这回事，以为十月革命后马上就进到了社会主义；有的虽然知道，但是也弄不清过渡时期是从那里过渡到那里。经过这次学习，一般学员都能够从社会主义革命的特点来说明过渡时期的必要性，特别认识到了改造小农经济必须经过长时期的艰苦工作。对过渡时期的经济特点和阶级关系也有了比较明确的了解。
（二）过去许多学员对工农联盟的了解是比较简单的。他们只知道农民人数多，工人阶级联合农民力量就大，不联合就不能革命。现在他们更认识到工农联盟是不断发展不断有新的内容的，苏联和中国在革命战争时期的工农联盟主要是军事政治的联盟，到经济建设时期则必须从经济上巩固工农联盟。有些学员还从农民的两重性体会到工农联盟的意义。
（三）对商业和商业工作的重要性，过去多数学员是认识不足的。对国营商业的作用只知道是稳定物价。现在他们已经普遍懂得了商业在苏联国民经济恢复时期的巨大作用和商品交换对于联系工农业生产和巩固工农联盟的重要意义。许多同志过去对合作社在社会主义建设中的作用认识不清楚，有的同志甚至把合作社仅仅看作是做买卖的机关，现在则认识到了合作社对于教育和组织农民，吸引他们进入社会主义建设的重大意义。在学习中，学员们都把苏联恢复时期的经验来联系到中国问题。学员对我们在恢复时期的一些重要措施（财经统一，稳定物价，发展城乡贸易以及最近的调整棉粮比价等）的意义有了进一步的了解，尤其是对我国在土地改革以后工农联盟的基础的问题开始有了新的了解。
二、加深了对“学习苏联”的认识。学员们体会到我们在国民经济恢复时期基本上还是沿着苏联的道路走过来的，毛主席的一些重要指示和我们党的许多基本政策都可以在列宁、斯大林的理论和苏联的经验中找到根据，因此进一步认识到毛主席“学习苏联”的号召的深刻意义。少数同志过去以为“革命用得着马克思列宁主义，建设就不一定用得着”；有的片面强调中国情况特殊，不知道苏联建设的普遍意义；还有不少同志以为建设时期学习苏联就只是学习他们的科学技术。这些错误想法，经过这次学习，都被纠正了。
三、在思想方法方面也有所启发。许多学员体会到列宁、斯大林总是依据实践的发展来制定政策，提出并解决理论问题，创造性地发展了马克思主义；而反对派则看不见实践的发展，把理论当作教条，曲解马克思主义。在新经济政策的必要性和实质，一国建成社会主义的理论，列宁对于合作社性质的不同提法等问题上，大家特别体会到这两种相反态度的原则区别。
四、许多同志，开始增加了学习理论的兴趣和信心。这次学习对于大多数学员都是头一次集中的比较深入的学习，而且又是通过历史来学习理论，因而使大家感觉到理论并不像大家所想的那样难学，而且具体地体会到理论对于指导实践的重大意义，克服了“理论学习不解决问题”、“怕看大书本”的思想。有一位法院的干部学员说，他最初以为只要站稳立场，就可以革命；后来在工作中才知道只有懂得政策才能真正站稳立场；经过这次学习，又具体地体会到不学理论是不可能真正懂得政策的。有的同志说，自己懂得了学了理论才能“站得高看得远”的道理。
这次学习收获还是不够稳固和平衡的。其原因除了开学后未及时集中，有些文件（如论粮食税、论合作制）较难阅读，有些报告解释较少，对学习效果有影响外，主要是学习态度和学习方法上还有一些问题：
一、开始时，许多学员担心完不成传授员的任务，甚至形成思想负担，反而忽视了“首先要自己学好”的主张。
二、有些文化程度较高的学员贪多求快，对规定文件研究不够，过多地追求历史材料，忽视了实事求是地集中研究问题。有些水平较低、读原著感觉困难的同志用了过多的时间去看介绍文章。如有的同志对“无产阶级专政时代的经济和政治”、“论粮食税”只看一遍，而对“学习”上的介绍文章倒看了两、三遍，连写发言提纲也是主要依靠介绍文章，以致造成对原著不熟悉的现象。
三、训练班曾正确地强调了学习“联共（布）党史”不要过早联系中国问题，只能在听了有关中国问题的报告后，再根据这个报告来联系，防止了这方面可能发生的不先弄懂文件，就去生硬地联系中国实际的现象；但却没有及时指出即使在学习“联共（布）党史”本文时，也可以适当地联系中国实际，这样做对领会苏联经验也有好处，以致有些本来可以联系的问题，也没有很好联系。在学习第九章时，没有介绍适当的作为联系中国问题的参考文件，这是一个缺点，今后准备介绍一些。
市委宣传部领导这一段学习，在学习方法和教学辅导工作上也有所体会：
一、关于自修：首先应强调以“联共（布）党史”为基本文件，在自修其他文件时也应经常翻阅党史。其次应加强自修的计划性，适当规定阅读文件的次序和进度（但不宜太死板），一方面防止没有次序地乱看，一方面统一步调便于展开互助活动。其次，组织三、五人一组的互助小组，在自修期间对启发问题，解决小的疑难，深入学习，集体准备讨论会上的中心发言是大有好处的。再者，提倡记笔记。记原著要点，或依照统一布置的中心问题作提纲均可。好的笔记和提纲可以展览，以便交流经验。
二、关于讨论：经过充分准备的、有中心发言人的讨论会对于帮助大家系统地理解文件的基本论点是有好处的。这次一般小组的缺点是讨论不够活泼，问题发掘不深。改进的办法是：
（一）中心发言人除用自己的话系统地说明问题外，应多讲些自己的体会，提出一些对大家有启发性的问题。切忌背诵。（二）每个人，每个互助小组除重点准备外，还必须全面准备。（三）强调自由思想，大胆怀疑。
三、训练班办公室为加强具体的学习辅导工作，可以运用下列几种方式：提出学习要点和阅读列宁斯大林原著的方法；指出自修进度计划；汇集疑难问题，用与组长个别谈话的方法尽可能随时解答一些问题；参照大家所提的问题，拟些便于启发思考的参考问题分发各组，布置讨论题；总结一章的学习，和解答经过讨论仍未解决的较重要的问题。