| 傲腾 |
1997-03-31 00:00 |
升学率高不是评价学校的唯一标准天津中小学素质教育有章可循
第5版(教育·科技·文化)
专栏：
升学率高不是评价学校的唯一标准
天津中小学素质教育有章可循
本报天津３月３０日电记者傲腾报道：天津市以转变教育教学质量评估体系作为突破口，紧紧抓住教改的关键环节，应试教育向素质教育的改革迈出了可喜的步伐。
天津市教育部门经过调查研究，发现在教育与教学中的应试教育现象较为严重。评估学校的教育教学质量，由于德、智、体几个项目混在一起，评来评去，最终真正起作用的指标还是升学率，其它方面则被“虚”化了。为此，天津市出台了“三Ａ”制，把德、智、体各算一项，升学率再高也只占一项，德育、体育不行也得不到“三Ａ”，评不上“三Ａ”的学校就不算是好学校。
过去在应试教育的引导下，学校教育对学生分三六九等。天津去年坚决取消了小学阶段的留级制。对思想品德或学习后进的学生不准歧视、排挤，不准将他们单独编班，不得强迫他们退学、转学或提前结业。市教育局还制定了有关初级职业教育分流的规定，强化了对初中分流工作的规范化管理。结合中小学教师师德建设，不少区县教师开展了义务帮差生活动。河北区教育局结合素质教育的实施，提出了“四个一”的口号，即“关心每一个学生的全面发展”、“每一节课都力求体现素质教育的要求”、“规范教师的每一个言行，为学生素质的提高树立榜样”、“不使一个差生辍学”。去年暑假期间，许多学校的教师还放弃部分休假时间，对学习困难的学生进行了义务辅导。
天津市政府把治理薄弱校列为为人民群众办的实事之一，全市２３４所薄弱校，去年有８０所得到改善。市财政每年拿出２０００万元专款和从公办民助、民办公助学校收费中提取２０％用于支持薄弱校等。去年以来，市内６个区已为基础薄弱校调整领导班子５１个，充实干部１０４名，补充各科教师３８８名，与重点校、示范校建立对口支援关系６１对，经费倾斜９９３万元。
去年以来，天津市教育局还以典型带路，引导中小学全面抓，抓全面，纠正普遍存在的重视智育，轻视德育、体育和美育，忽视劳动教育的倾向。 |
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