| 天沛 |
1998-04-30 00:00 |
“做人与做事”课别开生面 当你在学校里学到的东西都忘光以后，剩下的东西就是素质
第11版(文化)
专栏：文化百态
“做人与做事”课别开生面
当你在学校里学到的东西都忘光以后，剩下的东西就是素质
“赏识—成功”教育发人深省
教育好孩子的关键是一个“行”字，坚信我们的孩子能行
在推行12年一贯制实验的北京市一中，为小学生开设了几门别具一格的新课程。其一是“做人与做事”课，它以小学品德课为基础，融合行为规范、文明礼貌、心理、人际关系、安全自护等知识，让孩子们从“洒扫应对”到“修身齐家”、“格致诚正”都能有所遵从，为将来更大的发展奠定基础。其二是“动手与动脑”课，包括纸工、木工、泥工、金工、打字、摄影等基本技能，以及小创造、小发明。孩子的想象力被充分调动起来，提出了许多有价值的发明设计或发明雏形，如不易摔倒的暖瓶、不露肩膀的被子、不掉铅笔盒的课桌、夜间能发光的灯绳等。
校长王晋堂介绍，他们在语文、数学、英语等基础课之外，还设计了两门综合课：“综合理科”以小学自然为基础，渗入中学物理、化学、生物的内容，提出“自然课要回归自然”；“综合文科”以小学社会课为基础，融入中学历史、地理、经济、哲学等知识，提出“社会课要走向社会”。
杨振宁先生有言：“大陆教育的一个弊端，就是学生不能干自己想干的事情。”学生自由的时间哪儿去了？给“应试”这个庞然大物吞掉了。各地方兴未艾的种种素质教育实验，就是要还教育以本来面目：以提高受教育者的素质为目的，而不是以对付考试为目的。什么是素质？不久前在一中考察时，原国家教委副主任柳斌引用了一位老教育家的精彩断语：“当你在学校里学到的一切东西都忘光以后，剩下的东西就是素质。”（天沛）
乐学、早慧，是北京市一中教改实验的特色。（附图片） |
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