| 万超歧 |
2000-02-29 00:00 |
捕捉孩子的闪光点——海口少年儿童争挂雏鹰奖章推进素质教育纪实
第3版(要闻)
专栏：
捕捉孩子的闪光点
——海口少年儿童争挂雏鹰奖章推进素质教育纪实
万超歧
如何让素质教育看得见、摸得着？如何探索一套素质教育行之有效的方法？海口市的做法是：让孩子们去争挂雏鹰奖章。
几年前，团中央、全国少工委在全国1．3亿少年儿童中推出了中国少年雏鹰行动计划。少年儿童在课外活动中主动参加形式多样的选章、争章、获章、颁章、护章活动，在快乐中提高了综合素质。
在海口市设立的雏鹰奖章可谓丰富多彩。有孝敬章、艺术章、纳税章等48种。不但学校有“雏鹰奖章”，各政府机关、企事业单位乃至街道社区也设有雏鹰奖章。孩子对哪个奖章感兴趣，就可以在街道聘请的志愿辅导员的指导下，开始“争章”。全市建立起160个雏鹰争章基地，6万多名少先队员踊跃到少先队社区组织注册。全市共招募了3150名志愿辅导员。据统计，海口市有17个职能部门组建了雏鹰奖章考核小组，指导2．8万名学生参加“争章”活动，而到街道社区参加活动的孩子达到6万多名。
在日常生活中，可以发现这样的现象：母亲心灵手巧，女儿又懒又笨；父亲克勤克俭，儿子大手大脚。为此，海口市东湖里小区居委会设立了劳动章、家务章。通过开展“雏鹰行动”把各种专题教育整合起来，在为少年儿童健康成长服务的过程中找到了培养人与自身事业发展的共振点。像表达章、艺术章、外语章、电脑章等寓教于乐的奖章，激发了孩子的创造能力。
在快乐的活动中，少年儿童开阔了眼界，陶冶了心灵，综合能力和整体素质得到了全面和谐的提高。很多家长反映孩子在“雏鹰行动”中明显发生了变化，能够为父母分忧，自主能力、动手能力大大增强。
雏鹰争章活动的开展，没有好孩子、坏孩子之分，只要学生有闪光点，就会得到肯定、鼓励。如果孩子分数不高，但创造能力很强，就会得到一枚创造章，让孩子感到“我能行”。 |
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