重访西恩富戈斯学校城

第6版()
专栏：古巴通讯

重访西恩富戈斯学校城
新华社记者　孔迈
一
稻黄色的波浪形屋顶在阳光下闪闪发光。从百叶窗里传出了孩子们朗朗的读书声。这些过去在大庄园制度下备尝艰苦的农村孩子，现在成了这里的主人。
这就是正在建设中的卡米洛·西恩富戈斯学校城。这是古巴革命政府为农村儿童建造的巨大教育中心。整个学校城将有四十所学校。其中的十三所用于培养专门的技术人员，其余的将培养一般农业技术员。每所学校将有四十四座建筑物。在竣工以后，整个学校城将容纳两万名学生。
这样一座学校城的建立，标志着古巴儿童在革命胜利后的生活的巨大变化。革命以前，在大庄园制度的压迫下，农村的孩子完全被剥夺了受教育的权利，不得不同他们的父母一起做苦工。其中二十万人不识字，其余的七万人也同文盲相差无几。现在革命政府制定了马埃斯特腊山区的建设计划，以逐步改变山区的落后状态。根据这一计划，在山区将建立许多学校、诊所、公路和村庄。八千名起义军战士参加了这一工作。以起义军已故参谋长卡米洛·西恩富戈斯少校命名的这一学校城就是马埃斯特腊山区建设计划的一部分。
古巴农村的面貌正在迅速改变。学校城也是如此。一年前我初访这座学校城的时候，工程刚刚开始。工地上耸立着一排排的脚手架，卡车正在忙于运送砖瓦和木料。现在，第一所学校的教室、寝室和其他建筑物已经建成，五百多个孩子开始在这里学习。其他八所学校也已动工兴建，通向附近城镇的宽阔的公路已经代替了以前的狭窄的道路。
学校城的工程得到全世界的朋友们的同情和支持。去年秋天，来自四十多个国家的青年组成了国际劳动队，同古巴的士兵们一起在这里劳动，在这一期间，中国的青年代表成了古巴孩子们的朋友。去年6月，中国艺术团特地来这里为当地的居民演出。在中国的艺术家们回国后，这里的孩子们还经常在模仿着京剧的动作。
二
　马埃斯特腊山工程管理局局长阿博西亚斯·洛佩兹上尉在他的建筑工地办公室里接见了我们。
他向我们说，“建设这个学校城的目的是教育农村的儿童，使他们成为精通农业、牲畜饲养和工业的科学技术人员。”他说，大部分学生将在农民家庭八岁到十一岁的儿童中挑选，烈士的孩子有优先权。所有费用由国家供给。
洛佩兹上尉说，“我们需要有二万名经济建设干部，来接替在革命战争中牺牲的二万名烈士遗留下来的事业。”他又说，“我们将把建设和管理山区的任务交给他们。这是具有政治考虑的。”
阿博西亚斯·洛佩兹上尉和学校城负责人罗伯托·诺伊陪同我们参观。洛佩兹上尉说，这些来自农村的孩子过去从来没有见过海，没有喝过牛奶，也从来没有见过电灯。当他们初来这里时，他们把电灯当作天上的星星。现在他们喝到牛奶，并且使用电灯。六个月以前，他们几乎全部是文盲，现在，每一个人都会写三百来字的短文了。
学校城有它自己的教学方法。这种方法在古巴其他地方还没有使用过。这种方法的主要特点之一是学习和生产劳动结合在一起。除了洗衣服和做饭外，一切事情都由学生自己干。他们组成小组，同教师和起义军叔叔一起种庄稼，喂养牲畜，打扫房间等等。学校城有五百六十卡瓦耶里亚土地，一千六百五十头奶牛，六百五十四头猪，一千只兔子，还有其他牲畜和果园。
现在，学校所需要的肉类和牛奶已经能够自足。学校城在去年种植了三十三卡瓦耶里亚的稻谷，除了自己消费以外，还出售了一部分大米，赚得了十七万比索。学校城计划将来在日用品方面也完全实现自给。
这里教学方法的另外一个特征是通过儿童的切身经验来教育儿童，并且提高他们的觉悟。儿童们用他们自己的语言写下了过去的痛苦和现在的幸福。教师们选择儿童写下的最好的故事作为阅读材料，这些材料深为儿童们所喜爱。例如，一个名叫路易斯·奥特罗的男孩子写了下面这样一篇作文：
题目：《在战争期间》。“我们和我的祖父生活在一起。一天，来了一个警官和两个警察。他们带来了几张纸条，夺走了我们的小块土地。我的祖父曾在这块土地上度过了他的一生，他们一下子剥夺了他的工作。我们不得不找一个临时住所。结果我们住到一个山洞里，一直到1959年1月1日。现在，我们有了土地和学校！”
这篇作文经过教员修改，编进孩子们的读本里。
另一个孩子普夫洛·马丁内斯所写的一篇短文说：从来没有看到过像现在这样的古巴人民。每家有一件武器。这武器干什么用呢？为了保卫我们的祖国，使她免受希望我们的家庭挨饿的那些人的侵略。
这篇作文也被编进了读本。
这里的学生都知道中国和毛泽东。有一天上地理课的时候，老师问道：“中国有多少人？”学生们用手指着地图上的中国同声回答说：“六亿五千万！”教师又问：“你们怎么知道的？”学生们大声地回答说：“因为六亿五千万人民支持我们！”
在临别时，学校城负责人罗伯托·诺伊告诉我们：学校城的工作还刚刚开始，新的教学方法还在试验中。他说，“革命政府计划建设十个这样的学校城。因此，卡米洛·西恩富戈斯学校城的经验对我们今后的工作极为有用。”