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孙祖年 1961-08-31 00:00

在学习的证途上——访上海第一医学院应届毕业生、老红军方传政

第4版()
专栏:

在学习的证途上
——访上海第一医学院应届毕业生、老红军方传政
本报记者 孙祖年
在上海北郊“一二八”纪念路一所红色楼房的办公室里,我访问了上海麻风病防治院一位副院长。这位副院长,就是刚从上海第一医学院工农干部卫生系毕业的老红军方传政同志。当我访问他的时候,他满怀信心地对我说:“高等学校五年的学习生活虽然结束了,但学习并没有结束,在学习的道路上,今后的‘征途’将更艰巨,我一定不辜负党和人民对我的期望。”他走上工作岗位不几天,就在考虑着把学校中学到的书本知识,如何运用到实践中去,又如何通过实践,巩固已经取得的书本知识的计划了。他把这种考虑形容为学习上仅仅是迈上第二步的开始,实现它还要不断地努力。
方传政同志能不能实现学习上的第二步计划?让我们首先看看他已经结束学习上的第一步——高等学校里的五年学习情况,那是很有意义的。
红军不怕学习难
1933年红军来到四川宜汉,十六岁的方传政参加红军当了护士。经过长征的严峻考验,1937年参加了中国共产党。在抗日战争和解放战争中,转战南北,一直担任着部队的医务工作。全国解放后,因下肢负过伤,于1952年8月转业到陕西商雒专区医院当医师兼医疗股长;1954年又调任丹凤县卫生院当医师,并负责行政领导工作,以后当院长。在实际医务工作中,曾经碰到过一些复杂的病症,产生了迫切需要学习的要求,经组织上批准,自己在业余时间努力学习,1956年考上了上海第一医学院。在学院里,他以两年的时间读完了初中、高中六年时间的课程,达到了高中文化程度。1958年直接转入工农干部卫生系,又以三年的时间学完高等学校五年的课程。这对一个贫农家庭出身,没有进过学校,没有文化基础的方传政同志来讲,应该说是不容易的。在学习上,他曾碰到过不少的困难,思想上也进行过激烈的斗争,但都一一被克服了。现在,就拿其中最主要的一次来说吧!
在上海第一医学院卫生干部学校第二学年第一学期的时候,语文中的这词那词不能理解;教师讲两个小时的数学课,复习题四个小时还做不出来;对物理课中的这个定律那个惯性感到复杂难懂。因此,不能听好课,笔记记不下,书不知从何看起,思想上一度产生退缩情绪。有一次,方传政同志回到家里,以商量的口吻对爱人说:“语文、数学、物理这样难学,估计将来进入大学专科,课程内容更多,难学的也就会更多,你看!我已四十多岁的人了,还是学下去,还是去工作好呢?”
“首先存在这样的思想,当然是学习不好的,学习中的困难也就不能克服。”爱人不同意地回答。并继续说:“你自己好好地想一想,想想自己过去从事医务工作的情况,衡量一下是继续学习要紧还是回工作岗位要紧。再说,学习不仅是组织上交给你的任务,也是自己多年的愿望。当然罗,困难是会有的,就是因为在实际工作中有困难才进学校学习的呀!困难不可怕,就怕在困难面前低头,一个人只要有恒心,困难是可以克服的,何况在学校里还有老师又有那么多同学,只要虚心向人请教,就能学习得好。”
他爱人的一席话,给方传政同志莫大的启发,他以惭愧的心情回忆起往事。“在陕西丹凤县卫生院当院长时,遇到难产和高血压、吐血病状的人束手无策,正是为了这个才来学习的,难道现在就忘了吗?一个救死扶伤的医务工作者,不能很好地保卫生命,挽救生命,还有比这更痛苦的吗?”从此,方传政同志想到了一个问题,在社会主义建设面前,一个共产党员如果不掌握文化科学知识,那又怎能行呢?“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,爬雪山过草地那样大的困难都克服了,现在学习上遇到困难就退缩,道理上也讲不过去啊!这些自我追问,使他找到了一个正确的答案,应该以“红军不怕远征难”的精神来努力刻苦地学习。
认真学习不走捷径
从此,方传政同志在学习上安下心来,认真踏实地学习着。他自己深有所感地说:“首先端正了学习态度,学习方法也就渐渐有了门路。”从他几年来的学习过程看,确实是这样。方传政同志在每一个学期,每一个学年中,由于严格地要求自己,终于摸到了一般的学习规律性,了解到各个学习环节之间的关系。为了听好课,他一直坚持课前有重点地预习,结果原来课堂上有些问题听不明白和记不上笔记的现象逐渐减少了;为了巩固课堂讲授的知识,课后,方传政同志总是根据教师出的复习题,一一写出答案。为了做好复习题,加深理解,对每一课程教师指定的阅读书籍,他都是从头到尾地看一遍,有时,对重点部分,还要反复看三遍到四遍。同班同学许泽看他这样普遍地看书,曾关怀地向方传政同志建议:“看书应该有重点,尽量利用笔记和多问别人。”方传政同志虚心接受了许泽的意见,但试验的结果不行,打开书本黑压压的一片,不知哪里是重点。心想:“我的文化浅基础差,可不能和别人一样。”从此他看书还是从头到尾看下去,在看过以后,又仔细地把重点的地方用红笔划出来或加眉批。这样比原来一下看去不划重点不写眉批收获大得多。在看书、思考做复习题的过程中,他深深地感到,对一下不能理解的问题,首先一定要认真阅读书籍和刻苦钻研,这样学习的知识才能够巩固,如果一遇问题,就乱看书,不动脑子遇人就问,即使别人给你回答得头头是道,当时,表面上好像懂了但记不住还是枉然。总之,方传政除非自己花了很大的力量,对某一个问题仍然不能理解时,才去请教老师和同学们加以启发,然后再去深钻。他对于这种学习态度和学习方法,由于有了深切体会,把它生动地比喻为:“学习和做任何工作一样,可不能走捷径。”
继续前进
方传政同志由于抓紧了每一个学习环节,而又能够紧紧地把它扣起来,就像找到了打开知识大门的钥匙,学习慢慢地变得顺利起来了。几年来,学习上曾经遇到各种各样的困难:物理学中难以记牢的各种定律、生物学中条件反射等复杂的理论、分析化学中要求极其严格的实验等等,都一一被克服了。学习成绩也有了显著的进步,前两年还有较多的课程补考后才及格,近三年来的各门课程考试成绩全部及格,而且,像分析化学、生理学、人体解剖、组织胚胎、内科基础等较难的基础课程,也都得到了很好的成绩。
方传政同志的勤学苦练,并不是单纯地只靠个人钻研,不帮助别人或不要别人的帮助,相反地他经常和同学们在一起探讨问题。不过,他都是在个人钻研的基础上参加集体研究。结果,从中既得到启发又帮助了别人。特别是他的个人钻研,并没有依靠突击去完成学习任务。相反,他严格地要求自己遵守学校的作息制度。他说:“只有休息好,才能学习好。”对于时间真正地做到了精细安排,从不浪费清晨和晚上的自修时间,看电影都是在星期天。由于体弱,上课时精神易感疲劳,就充分利用课间休息到外面溜一溜,使大脑得到休息,以便上课时全神贯注地听讲;同时还注意课外体育活动,他特别爱下象棋,有时也参加打羽毛球。方传政同志就是依靠这些办法,达到了提高学习效率。
五年来,学校学习所取得的成绩,方传政同志并没有感到满足。他谦虚地表示:“我还学习得很差,而且不学倒好,愈学愈感到不够。五年来的学习只是打下了一点点基础,今后,还要结合实践继续钻研下去。”现在,他已经为今后的深入学习做好准备,买了一部分医药书籍,并计划详细地整理在学校里学习的笔记和学习心得,以便进一步提高,更好地为病人服务,为社会主义建设服务。由此,我们有理由相信,方传政同志在实际工作中的学习,将和在学校里的学习一样,会取得更好的成绩。(附图片)
秋来 插图


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