谈比较

第5版()
专栏：

谈比较
李友滨
鲁迅在《随便翻翻》一文中，主张人们对各种书都翻一翻，“明知道和自己意见相反的书，已经过时的书”，也可以翻一翻，“一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子”。接着，他还举了一个例子作说明：“乡下人常常误认一种硫化铜为金矿，空口是和他说不明白的，或者他还会赶紧藏起来，疑心你要白骗他的宝贝。但如果遇到一点真的金矿，只要用手掂一掂轻重，他就死心塌地：明白了。”“而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”（《鲁迅全集》第六卷，第109页）鲁迅的这一段话是值得深思的。
的确，世上一切事物的真假、善恶、美丑，都是通过比较而存在的。不比较，就看不出区别，分辨不出真假、善恶、美丑；经过一番比较，事物之间的差别就会明显地表露出来，易于分辨。人们在学习和实践过程中所作的比较越多，知识和经验就越丰富，分辨是非的能力就越强，受骗的可能性也就随之大大减少。
有些同志不大注意进行比较，特别是不注意引导青年在正反面的对比中学习，他们认为：“人类知识浩如烟海，正面的东西还学不完，哪里有时间去看反面的东西！”“只要能拥护正确的东西，知道反面的东西是错误的就行了。”有的还怕看了反面的东西会引起思想混乱，影响进步。这种想法用意是好的，但不符合人类的认识规律，不符合辩证法，效果却是不好的，对青年的成长是不利的。
青年应该集中主要精力和大部分时间，学习前人在实践中证明的科学真理，同时，也应该花费一定的时间和精力，适当地看一些不同学派的和反面的东西，因为“正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的”（毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）。自然科学是在与封建迷信思想和各种形而上学、唯心主义思想作斗争的过程中逐步建立和发展起来的。马克思列宁主义是在与各种资产阶级思潮和工人运动内部“左”右倾机会主义思想不断进行斗争的过程中形成和发展起来的。现在的青年要学习这些科学理论，要学得深、学得透、学得牢、学得活，就需要同时看一些不同学派的著作，和看一些反面的东西，把正面与反面的东西进行对比，了解它们之间的斗争。这对学习大有好处。人们识得反面的东西，对正面东西的正确伟大必然会有更深刻的理解。了解到封建社会以前人们对自然界的无知以及封建反动势力对自然科学家的污蔑、迫害，才能愈懂得哥白尼、达尔文等寻找真理、坚持真理的伟大，对天体运行说、达尔文主义也会有进一步的体会；了解到伯恩斯坦、考茨基是怎样修正马克思主义，怎样背叛国际工人阶级的革命事业的，才能对列宁保卫与发展马克思主义的伟大有更深刻的体会，对马克思列宁主义的信仰就更坚定；了解到我们党的历史上“左”右倾机会主义路线和它给中国革命事业带来的巨大损失，才能更深刻地理解毛泽东同志的正确伟大，对毛泽东同志更加尊敬与热爱。真是看到丑的东西，越显出美的东西可爱；遇到恶的东西，越感到善的东西可亲；发现假的东西，越懂得真的东西可贵。
提倡青年看一些不同学派的和反面的东西，在正反面对比中学习，会不会引起青年思想上的混乱呢？
现在的青年一代是在党的直接教育下，在社会主义社会里长大的，受各种坏思想习惯的影响少，这是他们进步的有利条件。但是，他们身上也有弱点。由于他们中间的大多数没有亲身受过反动阶级的剥削与压迫，缺乏阶级斗争的知识，前进道路上遇到的曲折、艰难也较少，所以，头脑中缺少对比，分析和处理问题比较简单。这与建设社会主义的艰巨复杂的任务是不相适应的。因此，应该帮助青年自觉地弥补本身的弱点，引导他们有意识、有计划地看一些不同学派的著作，特别是接触一些反面的东西，与错误的东西作斗争，在斗争中锻炼成长，逐步使他们的头脑与客观存在的复杂的社会现实相适应，增强防疫力。这样，当反面东西出来时，由于有警惕，有戒备，早先又见过面，他们就能够识破其奸，不致受骗。如果青年不了解反面，那时他们的脑子里的正面东西也只能是一些抽象的概念，“知其然，不知其所以然”，一旦遇到风吹草动，就可能不知所措，发生动摇，甚至会把没见过面的反面东西当作正面东西，或当作正面东西的新发展加以赞扬，真地引起思想混乱，对进步反而不利。譬如，我们赞成唯物主义，反对形而上学、唯心主义，如果只会背诵辩证唯物主义的几条规律，口头上说形而上学和唯心主义是错误的，而不真正了解形而上学和唯心主义，那是不行的。假如有人自称是唯心主义者，或有人指出这是唯心主义者，那还好办一些，能起来反对（不过，由于对形而上学、唯心主义不了解，也只能戴几顶帽子，贴上一个唯心主义的标签而已，道理不多，不能服人，达不到批判、反对的目的）；假如唯心主义者自称是“辩证唯物主义者”，巧妙地伪装起来，打着革命的旗帜，贩卖着反革命的货色，而且又没有人戳破其假面目，需要独立地分辨是非，那就可能被这些唯心主义者口头上的美丽词藻所蒙蔽、欺骗，误入歧途，甚至把唯心主义当成唯物主义，把假革命当成真革命。这时，连识别的能力都没有，又哪能谈得到批判反对？“知己知彼，百战不殆”。要消灭敌人，首先要了解敌人；要铲除毒草，首先也要了解它的毒在哪里，只有知其所以然，才能真正铲除掉。当然，这样做麻烦一些，还可能有极少数人上当。但是，我们相信在党教育下经过比较，经过斗争，绝大多数青年是会更坚定地站在真理这方面。即使极少数青年思想发生混乱，那也只是一种暂时的现象。只要他们追求真理，在今后的学习和实践过程中不断进行比较，随着他们的知识和经验的增长，最终一定会识别出反面东西的丑恶本质，转到真理这一边来。在一定意义上讲，这些思想上发生混乱、走过弯路的青年，一旦转变过来，他们的进步可能更快些，今后受骗的可能性更小一些。坏事在一定条件下可以变成好事。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中曾经精辟地阐明了这个道理：“马克思主义者就是要在人们的批评中间，就是要在斗争的风雨中间，锻炼自己，发展自己，扩大自己的阵地。同错误思想作斗争，好比种牛痘，经过了牛痘疫苗的作用，人身上就增强免疫力。”还说：“而正确的意见如果是在温室里培养出来的，如果没有见过风雨，没有取得免疫力，遇到错误意见就不能打胜仗。”
提倡青年看一些不同学派的和反面的东西，引导青年善于进行比较，还有利于活跃思想，有利于形成自由讨论、争辩的优良学风，养成实事求是的郑重的科学态度。正面的东西固然可以武装人们的头脑，反面的东西也可以发人深思，从反面提出问题，启发人们深入思索。“真金不怕火炼”，真理是越辩越明的。经过比较、争论，正面的东西可以得到丰富、补充，道理更充分，使人们对客观世界的规律性认识得更完整、更深刻，还可以预防思想僵化、闭塞和主观主义的毛病。在社会主义时期成长的这一代青年，不仅要继承人类全部的科学文化遗产，而且还要为丰富发展人类的知识宝库贡献出自己的力量。近百年来，人类的科学文化虽然有了飞跃的发展，原子能、电子学、高分子化学已被应用，宇宙飞船也上了天，但是从整个自然科学来说，现在还只是一个幼年时期。马克思列宁主义的诞生与发展，虽然奠定了社会科学的基础，推动了工人阶级的革命斗争，在地球三分之一的土地上建成了一系列的社会主义国家，但是，随着社会的前进，马克思列宁主义也必然会不断得到丰富与发展。在这些方面，远景绚［xuàn］丽灿烂，大有可为。我们青年要继承老一辈的革命事业，担负起伟大的历史使命。这就需要在树立科学的共产主义世界观的同时，也学会运用正确的学习方法，培养自由讨论、争辩的优良学风，在前人已经获得的科学成就基础上，进一步探索社会发展的规律和自然界的奥秘，更自觉地担起建设社会主义艰巨复杂的任务。