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1962-11-30 00:00 |
要求能写会算
第2版() 专栏:读者谈
要求能写会算 结合教学视察,我们在安丰、新街等公社,对小学珠算、农村应用文教学的情况,作了一些了解。通过调查,深深体会到农村学校必须适应当地农情和生产需要,为农业生产服务,高小毕业生应该能写会算,学好珠算、应用文是广大学生家长和干部群众的殷切希望。 从调查中来看,群众对实用知识教学反应很强烈。城东公社富强大队十一个生产队的会计,都是当地小学培养出来的历届毕业生。他们能写会算,干部群众反映:“像这样的毕业生,我们队里嫌少不嫌多”。安丰公社安东大队现有十六个高小毕业生,算和写都不行,不能胜任记账员和会计工作。城东公社正团小学教师最近走访了十六个历届毕业生,珠算、应用文能运用自如、适应需要的只有四人。 从教学情况来看,迫切需要改进珠算、应用文的教学。据城东公社钱灶小学教导主任反映:有些六年级的学生,连加法口诀都不熟,垛团小学五年级学生,还不会写请假条。造成这种情况的根本原因,一是领导思想不够重视。排课时把应用文等当“机动”课、“调济”课,有的学校让担任总务的同志教珠算,经常外出,缺课不补,一学期只教两三次,前学后忘。二是不少教师对农村实用知识教学缺乏足够的认识。他们认为,当会计还要有专门训练,教得少容易忘不如不教。三是教学脱离实际,一般知识传授多,实际应用练习少。 农村学校如何更好地适应生产需要,有些学校已开始引起注意,并作了一些改进。他们的主要做法是: 一、深入访问,调查需要。廉贻公社小戴小学教师,定期、定点访问当地干部群众和家长,及时改进教学。他们根据群众要求,加强珠算教学,补上“农活杂字”,干部群众很满意。 二、周密计划,全面安排。安丰公社安丰小学根据农村需要,在语文课基础知识教学中,把应用文纳入计划,明确了各个年级的具体要求,并且结合阅读练习,加强应用文写作指导和在日常生活中的应用。 三、不同对象,不同要求。五烈公社弯许民小,根据当地群众姓氏复杂的特点,低中年级学生就开始学写庄上人的姓名。 四、加强练习,指导运用。城东公社新团小学,要求学生背珠算口诀;在笔算的基础上,用珠算验算。新街公社高原民办小学注意“农用杂字”教学,三年级学生都会写畚箕、筛子等常用字。 江苏东台县文教局 |
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