| 益人 |
1964-03-30 00:00 |
从只听汇报到现场跟班 教导员李焕升活学活用《实践论》
第2版()
专栏：
从只听汇报到现场跟班
教导员李焕升活学活用《实践论》
益人
教导员李焕升到四连蹲点去了。
部队执行施工任务以来，四连老是落在后边。要是在以前，李焕升只须召集干部汇报一下情况，提出几点意见，就算完了。但是，他自从学习毛主席的《实践论》以后，发现以前自己的做法违背了“认识来源于实践”的原则，提出的“意见”，不是站不住，便是不痛不痒，打不中要害。“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的。”吸取以往的教训，李焕升认识到要把事情办好，就得按马克思主义的认识论原理办事。
四连同志听说教导员来帮助解决施工速度的问题，便向他谈了许多情况。有的说指标太高，有的说技术太差，还有的说工具不好……。乍一听，都有点道理，但关键在哪里呢？李焕升想起毛主席说的“一切真知都是从直接经验发源的”，他对大家的反映，暂时既没说对，也没说不对，决定亲自参加“变革现实的实践”，到现场去摸一摸。
李焕升来到了作业场，和战士们一起掌钎、打锤、装药、排渣。边干边看，边问边想。几天后，他发现工程操作上存在不少问题。例如爆破，凡是选眼位置得当，药眼稀密搭配均匀的，爆破面积就比较大，反之，就比较小。但是，也有选眼位置得当，炸得深浅不一的。为了弄个究竟，他测量了每个药眼的深度，发现很多不合标准。此外，他还发现工地没有备用的工具。这些，都影响了施工速度。
问题找出来一些，能不能就以此指导工作呢？李焕升想起毛主席在《实践论》中讲的一段话：“……感觉材料固然是客观外界某些真实性的反映，但它们仅是片面的和表面的东西，……要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，……就必须从感性认识跃进到理性认识。”他反复琢磨着这段话。现在问题虽然发现了一些，但它们的性质和来龙去脉，还没有找到。比如说，选眼不当，是因为群众缺乏这方面的技术知识呢，还是别的什么原因？这样一想，觉得问题还需深究一步。于是，他把这些现象材料，拿来同干部和战士一块研究。
经过大家的分析讨论，问题的实质逐渐揭露了。就拿选眼问题来说吧，确是一项比较复杂的难于掌握的技术。开始是由连长一人掌握的。连长虽然业务较熟，但个人观察毕竟有限，往往由于选得不当，爆破效率不高。战士们提过几次意见，连长都没有采纳。连长一走，选眼权力归了作业班长。班长指哪，战士打哪。久而久之，战士们也就不提意见了。有经验的作业手说：“三个皮鞋匠，赛过诸葛亮。几个人一同察看，研究研究，是可以选好眼的。”这样看来，选眼问题，就不单纯是个技术操作问题，而且是一个发扬民主、贯彻群众路线的工作方法问题。打眼深度不够，则是由于有些战士怕麻烦，不管深度够不够，一见釬子转不动，就拔出来了。干部也不检查，所以问题长期得不到发现和解决。至于没有准备备用工具，那是因为大家对执行施工任务的意义认识不足，抱着临时观点的结果。
分析到这，认识深化了一步，得出了一个比较合乎实际的结论：四连施工速度缓慢，操作技术不高固然也是一个原因，但主要原因是工作态度、领导作风存在问题。因此，扭转四连施工速度缓慢的根本措施是：对群众，要加强思想政治工作，提高他们的自觉性和积极性；对领导，要改进领导作风，充分发扬民主，贯彻群众路线的工作方法。这样做了以后，思想提高了，作风改进了，工效提高百分之六十以上。
在运用毛主席的认识论，解决施工问题的过程中，李焕升反复阅读了《实践论》和《“农村调查”的序言和跋》，还读了《矛盾论》、《关于领导方法的若干问题》和《改造我们的学习》等文的有关章节。通过边读边做，边学习边总结，李焕升学了毛主席的著作，又到现场去跟班工作以后，他有许多体会，其中最重要的是两条：要切切实实地把工作做好，首先必须亲身实践，如果不去实际地干，不调查，不和群众商量，没有一点实际感受，不了解情况，抓不到问题，那末，什么思想、意见、计划、办法，无非是主观臆想的东西。其次，要开动脑筋，不当思想懒汉。只调查，不研究，只满足于一得之见，不归纳提高，尽管有了大量的材料，也发现不了问题的本质，提不出正确的解决办法，当然更谈不上指导实践，改进工作。
他把这两条经验，当作自己的座右铭，贯彻到一切工作中去。从此，他的工作越做越活，学习毛主席著作的效果也越来越好。 |
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