半工半读学校前途远大

第3版()
专栏：短评

半工半读学校前途远大
半工半读的职业学校是我国新兴的一种教育制度。在农村，半耕半读的农业中学有了较大发展，它的好处已经尽人皆知。在城市，半工半读的职业学校虽然数量还不多，但也开始显示了强大的生命力。
天津市感光胶片厂半工半读技术学校证明，这种学校的好处很多：
第一，经费全部或大部可以自己解决，师资也能按照“能者为师”的原则就地找到，是少花钱，多办事。因此，许多厂矿企业不需要花多少钱，不需要增加人，就可以举办这种学校。
第二，可以迅速培养大批有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。这个厂用了五年多的时间，为本厂培养的技术员和技术工人，就占了全厂生产工人总数的百分之四十，并且还有一部分技术人材支援兄弟部门。这里特别值得称道的，是由于实行半工半读，学习与生产劳动密切结合，学生获得的知识比较全面，而且学得又快又扎实。还由于学生同老工人一起劳动，他们经常受到老工人的熏陶，也有利于无产阶级世界观的形成和阶级觉悟的提高。
第三，有力地促进了生产的发展。这个厂过去只能生产几种一般感光材料，由于职工在学习中不断提高政治和科学技术水平，劳动热情高涨，已能生产几十种高级感光材料，而且质量大大提高了。
目前，我国主要有三类学校，即全日制学校、半工半读的学校，各种形式的业余学校。后两类学校，都是不脱离生产劳动或者基本上不脱离生产劳动的学校。它和全日制学校构成了我国的两种教育制度。这种学校在我国现在和将来的实际生活中，起着全日制学校所不能代替的重大作用。全日制学校总是受到生产发展水平的制约，不可能无限制地增加，而年青的一代，也不可能个个都从小学一直读到大学。因此，在整个社会主义建设时期，相当数量的人将是在工作或劳动岗位上，通过半工半读的道路，提高政治、文化和技术水平。
举办半工半读的学校，使青年们又读书又劳动，迅速地提高政治、文化和技术水平，既能多快好省地培养训练大批社会主义建设的新型劳动者，又能促进工农业生产的发展，这对国家和对人民都是有益的。