育才中学改进教学的经验

第4版()
专栏：

　　育才中学改进教学的经验
育才中学在执行中等教育会议方针，实行正规教学的过程中，发现了一些新的问题：很多学生感到功课“忙”、“压的紧”，有些学生甚至发生头痛、饭量减少等现象。经过教导、教学各部门及小组长等会议的研究、检讨和对中等教育会议文件的学习后，认为“忙”的主要原因有下列几点：
一、教员没有从学生接受的能力出发，总想把自己的一套很快的贯输给学生，因而内容多、份量重，除了课本外，还增加了很多补充材料；课堂里抄不完笔记，堆到外课赶。
二、不少教员缺乏教学经验，虽然积极努力，也不能收到预期效果，学生学起来很费力气。如有的教员和学生说：“你们只要好好的背（背书），就没有问题。”
三、各科教员都愿意学生把本门功课学好，课外各自留作业，没有互相配合，几门课集合起来，学生便吃不消，无法应付。
经教员会议后，明确了教学计划与教学效果的统一性。首先在教材内容和重点上有了改进，根据学生的接受能力，特别是根据班上中等水平的学生出发来选择教材，订出教学进度。讲课时言词明确，不采取含糊态度，堂上解决不了的问题带回去，经慎重考虑与研究后，做出认真、负责、肯定的解答。
其次，级任教员与任课教员经常联系，研究和掌握班上的教学情况，研究教学进度以及学生的了解程度和留作业等问题，克服了过去互相赶、互相挤，时松时紧的缺点；加强了学生的学习指导，启发学生自习兴趣，指出自习的范围，使学生有重点、有中心的去消化课堂上所学的东西。级任教员并帮助学生订学习计划，将正课与课外学习都包括进去，哪门功课差，就订出辅助的办法。此外，又设法使学生交流学习经验。女一班学生肖林，在墙报上写了一篇“学化学的经验”，不但改进了班上的学习方法，其他班也很快吸取了这一经验。
教学方法改进后，普遍的觉得上课记得清，作业完得快，还有时间看课外书，“忙”“累”现象逐渐被克服了，文化娱乐的活动普遍活跃起来。最明显的，便是病号减到三百九十名学生中只有百分之点八到百分之一，图书馆借书人数增加到全校学生的百分之九十八点二。
由于各方面的改进，教学效果提高了。从一年一期的一个女生班来看，全班三十个人，经讲授后国文课全懂的占百分之七十七，部分懂的占百分之二十三；算术全懂的百分之七十七，部分懂的百分之二十三；政治课全懂的百分之六十，部分懂的百分之四十；地理全懂的百分之八十，部分懂的百分之二十。