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1969-05-30 00:00

落实政策,调动中小学教师的积极性——蔡家岗公社对中、小学教师进行团结、教育、改造的经验

第2版()
专栏:

落实政策,调动中小学教师的积极性
——蔡家岗公社对中、小学教师进行团结、教育、改造的经验
伟大领袖毛主席教导我们:“从旧学校培养的学生,多数或大多数是能够同工农兵结合的,有些人并有所发明、创造,不过要在正确路线领导之下,由工农兵给他们以再教育,彻底改变旧思想。”湖南省常德县蔡家岗公社的干部和贫下中农,遵照毛主席的伟大教导,认真落实党的知识分子政策,采取各种方式,团结、教育、改造中、小学教师。
发动群众,依靠贫下中农进行再教育
蔡家岗公社有公办中、小学教师四十五名,其中大部分是解放前从资产阶级学校培养出来的知识分子,就是解放后从学校里出来的教师,也不同程度地受了修正主义教育路线的毒害,他们的世界观基本上还是资产阶级的。
公社革委会认为,要团结、教育、改造这一批人,必须发动群众,依靠广大贫下中农。他们决定让这些中、小学教师在三大革命运动的第一线经风雨、见世面,接受贫下中农的再教育。
为此,各生产大队和生产队举办了贫下中农毛泽东思想学习班,学习党的知识分子政策,使广大贫下中农自觉行动起来,积极挑起对教师进行再教育的重担。生产大队和生产队,也把对教师进行再教育当成一项重要工作来抓,让教师和贫下中农同吃、同住、同劳动、同学习、同批判。对每个教师都安排了一名苦大仇深的老贫农去进行帮助,建立了“专人带,人人帮”的制度。
一位家庭出身好、刚从学校毕业出来的青年女教师,原来“自来红”思想比较严重,对接受再教育的意义认识不足。她到蒋湾生产队的第一天,下中农社员蒋昌广就给她讲家史、村史;贫农老妈妈蔡南珍特地送给她一双草鞋。贫下中农讲起了过去,使她想起了自己家里的苦难史,而自己在学校毕业以后,却把父母在土改时分得的一床棉絮也放在一边不想要了,添一件衣服,都要跑几十里路到城里去做。这说明自己在变——阶级感情越来越淡薄,离贫下中农越来越远了,再不接受贫下中农的再教育,怎么行呢!她把蔡妈妈送草鞋这件事,当作贫下中农要求自己继承革命传统的期望。她满怀激情地脱下了鞋袜,穿起草鞋,系着围腰,边劳动边教学,决心在毛主席指引的革命大道上不断前进,永远前进!
贫下中农经常通过讲家史,开诉苦会,吃忆苦饭等办法,对教师进行阶级教育,使出身于劳动人民家庭的教师不忘阶级苦,使出身于剥削阶级家庭的教师,和家庭划清界限,把立足点移到贫下中农这方面来。
贫下中农还和教师一起开展革命大批判,愤怒控诉和批判了大叛徒刘少奇的修正主义教育路线。贫下中农说:“在修正主义教育路线的控制下,我们的子弟很难入学。即使进了学校,也是读了小学学会懒,读了中学想脱产,读了大学想做官。这样的学校继续办,国家颜色就要变。”贫下中农的控诉,使教师们受到了深刻的两条路线斗争教育。
针对教师脱离实际、脱离劳动的情况,贫下中农还耐心地教给他们农业生产技术。有一位大学生物系毕业的教师,下到舒公殿大队左垱生产队以后,许多农活都不会,劳动中出了不少洋相。贫下中农并不因此歧视他,仍然热情帮助他。一方面引导他把仇恨集中到大叛徒刘少奇身上,一方面耐心地教他做农活。现在,作湿润秧田,泥水选种等农业技术,对他说来,已不再是书本上的条文,而是亲手会做了。他深有体会地说:“过去‘三脱离’的大学害死人,现在我才开始了真正的大学生活。从今以后,决不能再让‘黑板上做工,教室里种田’的‘三脱离’作法来毒害学生。”
边教育、边使用,在使用中进行再教育
毛主席教导我们:“我国的艰巨的社会主义建设事业,需要尽可能多的知识分子为它服务。凡是真正愿意为社会主义事业服务的知识分子,我们都应当给予信任,……积极地发挥他们的才能。”蔡家岗公社广大贫下中农遵照毛主席的伟大教导,对教师们除了政治上严格要求,思想上热情帮助以外,还对他们充分信任,大胆使用,把再教育与正确使用结合起来。贫下中农说:再教育为了再使用,在使用中进行再教育,使用也是教育。
有一个出身于剥削阶级家庭的教师,过去体罚过学生,群众对他意见比较大。有些人认为,这样的人不让他教书,等教育好了再说。大队领导干部认真研究以后,认为必须按照党的政策办事,说服了群众,让他一边教学,一边接受再教育。有一次,安排这个教师编写乡土教材,他很受感动,积极地参加了这项工作。在收集、编写教材时,他从贫下中农对旧社会的血泪控诉中,受到了生动的深刻的教育,提高了对剥削阶级的罪恶的认识。
有一个小学校长,经过群众对他的错误进行批判,把他解放以后,公社革委会让他兼管公社一部分文教工作。但他害怕再犯错误,工作缩手缩脚。老贫农、原生产大队党支部副书记龙桂生发现后,就和他一起学习“老三篇”,并且向他讲述了自己在文化大革命运动初期受到冲击的经历和体会,亲切地对他说:“只要我们忠于毛主席,忠于党,工作上有错就改,就没有什么可怕的。你现在在公社是代表贫下中农掌握文权,文权不掌,政权难保。你应该积极大胆地工作,不要辜负贫下中农对你的期望。”这位校长听了以后,很受感动,当即在龙桂生面前亮私斗私,表示决心把工作做好。在老贫农龙桂生等人的教育鼓励下,现在他的工作搞得很出色。
不怕反复,在反复中进行再教育
这个公社的贫下中农在对教师进行再教育的过程中,经常遇到一些教师在前进道路上出现反复的情况。他们认为,知识分子受封、资、修毒害较深,在他们的资产阶级世界观没有得到彻底改造以前,出现反复,正是知识分子摇摆性的表现,是思想政治领域内阶级斗争长期性、复杂性的反映,是不足为怪的。贫下中农说:“一锹挖不出一口井,一笔画不成一幅画。”正如伟大领袖毛主席说的:“思想改造的工作是长期的、耐心的、细致的工作,不能企图上几次课,开几次会,就把人家在几十年生活中间形成的思想意识改变过来。”因此,贫下中农在具体工作中,始终坚持两条原则:一是把工作做在前头,尽量减少反复;二是坚信教师大多数是能够教育好的,出现了反复,就更耐心更细致地做好政治思想工作。
一个刚从高等学校毕业出来的教师,开始认为自己的基本条件好,一提起“再教育”就思想不通。通过在公社学习班学习,他进步较快,坚决要求下放劳动锻炼,接受贫下中农的再教育。下放到高桥大队以后,开始表现也较好。后来,在劳动中碰了几个钉子,思想又回生了。他认为自己是大学生,分到农村教书是高射炮打蚊子,大材小用。大队民兵营长、生产队长和贫协组长,发现了这个情况以后,先后找他谈心二十多次,和他共同学习毛主席的教导:“我们希望我国的知识分子继续前进,在自己的工作和学习的过程中,逐步地树立共产主义的世界观,逐步地学好马克思列宁主义,逐步地同工人农民打成一片,而不要中途停顿,更不要向后倒退,倒退是没有出路的。”终于使他认识了自己的错误,并痛下决心,当贫下中农的小学生,在劳动中改造自己。后来,他重活脏活抢着干,早晚还背粪筐捡野粪。春节前他父亲死后,请假回家办完丧事,已是农历腊月二十八了,他想到毛主席对知识分子的殷切期望,贫下中农的热情关怀,仍然赶回来,和贫下中农一起过了一个革命化的春节。
在贫下中农的积极教育和热情帮助下,这个公社大多数教师的毛泽东思想的觉悟有了很大提高。贫下中农说他们有“三变”:“三脱离”变成“三结合”;自高自大变成甘当群众小学生;一肚子怨气变成一股子干劲。归结到一点,就是思想感情在起变化。贫下中农说:“以前的教师和我们是各做各的梦,想不到一块,现在成了自家人。”
现在,公社革委会和广大贫下中农,正结合学习党的“九大”文献,找差距,订措施,进一步落实毛主席的知识分子政策。
常德县革委会通讯组
《湖南日报》记者
湖南人民广播电台记者
本报记者


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