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1969-09-12 00:00 |
解放军某部学生六连党支部活学活用毛主席的一分为二的唯物辩证法 掌握知识青年思想的变化规律 抓紧改造世界观这个根本问题
第3版()
专栏：
解放军某部学生六连党支部活学活用毛主席的一分为二的唯物辩证法
掌握知识青年思想的变化规律 抓紧改造世界观这个根本问题
本报讯 解放军某部学生六连党支部，活学活用毛主席的一分为二的唯物辩证法，掌握知识青年思想发展规律，帮助他们不断克服在前进道路上发生的动摇和反复，加快了知识青年接受再教育的进度。
解决“为什么人”这个根本问题
从旧学校培养的学生，在没有下决心与工农兵相结合的时候，“他们的思想往往是空虚的，他们的行动往往是动摇的。”这个连队的一些大专院校毕业生，在接受工农兵再教育的过程中，不断出现思想反复，暴露了知识分子的革命不彻底性和动摇性。有的在艰苦的劳动面前，怕苦、怕累、怕脏；有的刚晒黑了皮肤，手上磨出一点老茧，就认为锻炼得“差不多”了；还有的扳着指头计算时间，仅仅锻炼了半年多，就觉得该“告一段落”，“收兵回营”了。
在这些活思想面前，有的同志认为大学生的思想问题复杂，捉摸不准，难以改造；有的同志主张就事论事，发生什么问题就解决什么问题。党支部针对这种情况，组织大家反复学习了毛主席的教导：“一切客观事物本来是互相联系的和具有内部规律的，人们不去如实地反映这些情况，而只是片面地或表面地去看它们，不认识事物的互相联系，不认识事物的内部规律，所以这种方法是主观主义的。”大家一致认识到，知识青年的思想反复，不管表现形式有多少变化，但根本问题还是世界观的问题。解决知识青年的思想反复问题，不能就事论事，头痛治头，脚痛医脚，而要透过现象看到思想反复的实质。要掌握这个规律，抓住这个实质，这个根本，破这个要害。
于是，党支部的同志深入知识青年中去，广泛开展谈心活动，进行调查研究，分析各种活思想。他们认识到，知识青年发生思想反复的根本原因，是“为什么人的问题”没有得到解决。正如毛主席教导的：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。……这个根本问题不解决，其他许多问题也就不易解决。”知识青年的思想反复，都是围绕着走不走与工农兵相结合的道路、为不为工农兵服务这个根本问题上进行的；而干扰和破坏他们与工农兵相结合的，则是叛徒、内奸、工贼刘少奇的“读书做官论”和“下乡镀金论”等修正主义思想。
抓住这个实质问题以后，党支部在解决知识青年每次思想反复的时候，都围绕着“为什么人的问题”，发动群众开展革命大批判，收到了很好的效果。比如，在解决知识青年怕苦、怕累、怕脏的思想反复的时候，党支部首先是从解决“为什么人的问题”入手，狠批刘少奇的“读书做官论”，帮助知识青年树立“完全”“彻底”为人民服务的无产阶级世界观，进一步清除“读书做官论”的流毒。这样做，看起来不是直接解决怕苦、怕累、怕脏的问题，但是，由于抓了根本，破了要害，知识青年就较好地克服了在艰苦劳动面前发生的动摇。
看到这是前进中的思想反复
一强调抓住思想反复的实质问题，有的同志又错误地认为，知识青年的思想反复都是千篇一律，都是简单的“重复”，因而产生了急躁情绪，对帮助他们彻底改造世界观缺乏信心。
通过学习毛主席的一分为二的唯物辩证法和进行调查研究，大家一致认识到，知识青年的思想反复，不是旧思想的简单重复，而是前进中的反复，斗争中的反复。不能用简单化的态度去对待。
党支部还对一位知识青年的思想反复作了比较细致的分析。这个知识青年刚到部队的时候，被“读书吃亏”的错误思想迷住了心窍，情绪消极，常常耷拉着脑袋；第二次思想反复，则是他在艰苦的劳动中滚了一身泥巴，磨了一手老茧，思想改造取得了一些收获以后，觉得自己从外形到思想都和工农兵“差不多”了，因而翘起了尾巴。通过对这个知识青年两次思想反复的分析，大家认识到，从“耷拉脑袋”到“翘尾巴”，从“读书吃亏”到“差不多”，都是由于“为什么人的问题”没有得到解决，但是，两次思想反复，反映了他的认识有很大的变化。第一次思想反复，是由于对“读书做官论”的修正主义思想缺乏根本的认识，对知识青年接受工农兵再教育的必要性缺乏理解而发生的；第二次则是由于不能正确对待成绩。可是成绩的本身，说明他对接受工农兵的再教育、改造自己的世界观的必要性，已经有了一定的认识，已经有了很大的进步。
他们由于认识到思想反复的这一特点，因此，在帮助知识青年克服思想反复的时候，虽然都是围绕解决“为什么人的问题”，但每次的方法都不同。如在帮助知识青年克服“读书吃亏”和“接受再教育告一段落”两次思想反复的时候，第一次是引导他们回忆旧社会劳动人民的苦难家史，结合自己十几年来所走过的道路，思想发生的变化，批判大叛徒刘少奇的“读书做官论”，使他们感到，不是读书“吃了亏”，而是“忘了本”。第二次则是集中批判大叛徒刘少奇的“下乡镀金论”，使他们认识到，把接受再教育作为防修反修的百年大计，还是作为“权宜之计”，这是执行毛主席革命路线，还是执行反革命修正主义路线的大问题，使他们大破了“接受再教育告一段落”的“镀金”思想，逐步树立了干“一辈子”的“扎根”思想。 |
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