不仅要教书，更要教人

第3版()
专栏：

不仅要教书，更要教人
毛主席关于“贫下中农管理学校”的最新指示传到草办生产队后，六十七岁的老贫农杨老仁也参加了管理学校的工作。每天，当小孙子放学回来，杨老仁总要让小孙子讲讲今天老师上了什么课，会背几条毛主席语录，在地上一笔一划地写给他看，这已成了他家的一条“新家规”。小孙子把毛主席语录背得很流利，杨老仁笑在眉间，喜在心里，他暗暗下了决心，要让黎族贫下中农的后代，象高山上的青松那样坚强，成长为红色接班人。
一天，小孙子放学回来，习惯地给杨老仁背诵了“老三篇”中关于完全、彻底为人民服务的语录。忽然，天下起了大雨，晒谷场上的稻谷有被大雨冲走的危险。杨老仁一骨碌从病床上爬了起来，叫小孙子跟他一起去抢收生产队的谷子。小孙子犹豫了一下，说：“老师规定的毛主席语录，我还没有背熟呢！”小孙子的话引起杨老仁的深思，他想：“为什么孩子们对毛主席的教导能背、能写，却不能按毛主席的教导去做呢？”他马上意识到：这是学校把毛主席语录当成文化课来上的结果。收完稻谷，杨老仁顾不得吃饭，就来到学校找教师谈心。他首先和教师一起学习了毛主席有关学风问题的教导，然后，语重心长地对教师说：“贫下中农把孩子送到学校来，不仅是为了学文化，主要是为了让孩子们学会干革命的本领，在他们的头脑里扎下完全、彻底为人民服务的思想。咱们的责任不光是教书，更重要的是教人啊！”杨老仁的亲切谈话，使教师深受教育。他们深深地感到：能不能克服学风不正的现象，把学生培养成为无产阶级革命事业的接班人，是教育革命的头等重大问题。
从此，教师们在授课中，坚持引导学生活学活用毛主席著作，在“用”字上狠下功夫，给学生教
“老三篇”时，就发动他们做好人好事。这样，使学生逐步养成学用结合的好学风，好人好事不断涌现。杨老仁的小孙子学习“老三篇”后，利用中午休息时间给生产队拾粪，星期天主动给生产队放牛。社员们要给他记工，他不接受，并说：“是毛主席教导我这样做的。”
杨老仁看到这群孩子迅速进步，心里有说不出的高兴。他激动地说：“黎族贫下中农的新苗，在毛泽东思想的雨露阳光下，茁壮地成长起来了！”