抓住教育革命斗争的焦点

第2版()
专栏：

抓住教育革命斗争的焦点
林副主席指示我们：“无产阶级能不能把文化教育阵地牢固地占领下来，用毛泽东思想把它们改造过来，是能不能把无产阶级文化大革命进行到底的关键问题。”我们桂平县革委会从实践中体会到：在当前，要把教育革命深入下去，把教育阵地牢固地占领下来，改造过来，关键在于全面落实毛主席的《五·七指示》，把教育同三大革命结合起来。
在这个问题上存在着两条路线、两种思想的尖锐斗争，斗争的焦点集中在是坚持把教育同三大革命运动结合起来还是“三脱离”。当我们组织师生参加三大革命运动时，有的教师认为这样做“不正规”，只有在校内上课才是“正规”；有的学生有“自来红”思想，认为自己出身好，长在红旗下，用不着到三大革命运动中去改造思想；某些学校领导人认为工人、贫下中农已经掌握领导权，新课本也下来了，现在主要任务是在教室里上课，等等。去年，在一次县革委会召开的会议上，不少学校的负责人对如何深入开展教育革命谈的不多，而是伸手向国家要教学仪器。县革委会抓住这一苗头，组织大家认真学习了毛主席的《五·七指示》。县革委会主任指出：“现在搞好教育革命，首先要解决认识问题，要认真落实毛主席的《五·七指示》。”这次会议以后，对于如何深入进行教育革命的问题，各级领导思想比较明确了，全县掀起了落实毛主席的《五·七指示》的高潮，对孔子、凯洛夫的反动教育思想和刘少奇的反革命修正主义教育路线展开了轰轰烈烈的革命大批判，使教育革命继续向纵深发展。
广西桂平县革委会