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1970-10-29 00:00 |
按照唯物辩证法的观点从事思想教育工作
第2版()
专栏：
按照唯物辩证法的观点从事思想教育工作
有一次，我们组织全连大多数同志上山伐木。出发之前，我们临时决定一个同志留在炊事班工作。没想到这个同志不听从分配，几经说服，她还是坚持要上山伐木，理由是：“我想上前线，是为了炼红心。”
开始，我们对这件事情很恼火，觉得这个同志简直是无组织无纪律，想狠狠批评她一下。后来，我们学习了伟大领袖毛主席的教导：“分析的方法就是辩证的方法。所谓分析，就是分析事物的矛盾。”我们就这个问题做了冷静的分析：这个同志为什么坚持要上前线，而不重视后勤工作？这说明她有积极要求改造世界观的愿望，想要到更艰苦的环境中去锻炼自己。这是好的一面。但是，它掩盖着另一种倾向，那就是过分地强调了改造思想的客观条件，片面地认为只有去伐木才能改造思想，好象做炊事工作就不能改造思想。这就违背了毛主席的“外因是变化的条件，内因是变化的根据”的辩证唯物主义观点。
在分析过程中，大家还发现有这种思想的还不只是她一个，而是代表了一种思想倾向。这就促使我们从领导思想上去找原因：究竟这种思想倾向是怎样造成的？原来矛盾出现在下边，根子却在领导班子。我们党支部领导成员中就有这种倾向。在我们几次动员讲话中，就把在艰苦的条件下可以更好地锻炼人，片面地强调为只有到最艰苦的环境中才能改造思想。我们没有强调只要认真活学活用毛泽东思想，做后勤工作同样可以改造世界观，实现思想革命化。在这种片面的思想指导下，我们在实际工作中也曾一度忽视了对后勤工作人员的思想教育，以致炊事班工作中出现了不少问题。
经过分析讨论，找到了问题所在。当晚，我们支部领导成员都到班里去，和同志们一起学习毛主席的光辉著作《为人民服务》，在战士面前检查了我们思想上的片面性，主动承担了责任。同时，对不愿到炊事班去的同志做了耐心细致的思想工作。结果，他们愉快地接受了任务，而且干得挺出色。
通过这件事，我们体会到：必须按照唯物辩证法的观点从事思想教育工作。毛主席教导我们：“研究问题，忌带主观性、片面性和表面性。”我们在做思想教育工作的过程中，正因为有片面性的毛病，所以出现了有的同志不愿做后勤工作的问题。
通过这件事，我们也体会到：党支部必须认真学习和掌握毛主席的哲学思想。这样才能避免片面性和主观主义，搞好思想教育，做好连队工作。
吉林省革委会青沟“五·七”干校
四连党支部 |
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