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王桂香 1971-03-30 00:00

应当用什么标准评价学生

第4版()
专栏:

应当用什么标准评价学生
旅大二十五中政治教师 王桂香
我校在开展教师思想革命化活动中,红卫兵小将针对教师在教育学生中出现的问题,贴出大字报,尖锐地提出:评论学生好坏的标准是什么?这个问题提得好,提得及时,发人深省。这不仅对那些受反革命修正主义教育思想影响较深的人以猛烈冲击,也触动了大多数教师的灵魂。
我出身雇农家庭,三代给地主扛活,解放时已经十五岁了,才进学校大门。可是由于活学活用毛泽东思想不够,没有在世界观的改造上狠下功夫,受凯洛夫修正主义教育路线的毒害,在我的眼里,学生的好坏标准是:老实听话,能说会道,文明礼貌,成绩优良的,就是好学生,对他们要另眼看待,让他们当学生干部,生活上关心多,学习上“吃小锅”,缺点毛病看不见。反之,好提意见,不懂“礼貌”,就是坏学生,总以为他们是“调皮捣蛋”,“不服管教”,对他们整天绷着脸,动不动就找机会给他们点颜色看看。还觉得这样做是严师出好徒,无可非议,不仅不感到是错误的,反而自以为得意,觉得掌握了教育学生的“窍门”。结果,不但师生关系弄得很僵,而且挫伤了学生的革命精神。
例如,有一次午饭后,我发现一个学生的座位上扔着一块饼子。这个学生平日好提意见,本来我对他印象就不好,这一来气就大了,当着同学面把他好一顿批评。谁知还没等我讲完,他就站起来解释,并让我按着毛主席的教导好好调查调查。我一听他还不服,气更大了,第二天又把他批评了一通,并借题发挥,把老账也给翻出来了。后来才弄清楚饼子不是他扔的。可是,就是这个所谓不好的学生,在毕业时坚决响应毛主席的伟大号召,第一批到农村安家落户,后来光荣地参加了中国人民解放军,成了空军飞行员。这件事对我的教育特别大。
实践使我逐渐认识到:评价学生好坏的标准只能有一个,就是要看他是否听毛主席的话,照战无不胜的毛泽东思想办事。教师说的话,做的事,并不都是符合毛泽东思想的。因此,把是否听教师的话作为判断学生好坏的标准,是完全错误的。革命教师肩负着培养无产阶级革命后代的重任,学生给教师提意见,正是出于对教育革命的高度责任感,是对革命教师政治上的关心和爱护。因此,虚心接受学生的意见,不仅有利于促进教师思想革命化,搞好教育革命,而且也能教育和影响学生,使他们从小就养成善于听取群众意见的民主作风,培养他们敢想,敢说,敢闯,敢做,敢革命的大无畏的革命精神。


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