怎样写兵？

第3版()
专栏：

　　怎样写兵？
孙定国
这篇文章是从孙定国同志“写兵”一文里摘录出来的。（原文除怎样写兵外，更谈到对太岳区写兵成绩的回顾与兵来写兵、非兵写兵，及今后应加强领导，组织力量等问题。载十月十一日太岳版新华日报。）孙同志是太岳军区副司令员，提倡文艺为兵服务甚力。我们提出了文化为兵服务，但怎样写兵才能为兵服务呢？请听听这位带兵的将军的意见吧。它给我们非常明确、具体的提供了写兵的方法。希望关心为兵服务的同志们注意和讨论。
用多样的形式写兵的各方面，同时抓住主要的方面
兵的全部生活是极其丰富极其复杂的。农民翻身运动是充满了社会的阶级的复杂性，而农民拿起枪来，走上武装斗争，也随着枪的增加，而增加其复杂性。兵的全部生活，有平时，有战时，有教育，有战斗。教育有各种方法，战斗也有各种形式，有外部的对敌斗争，又有内部的思想斗争，是十分复杂而又十分丰富的。谁要是以简单眼光看兵，谁就永远不能认真写兵，谁就永远写不出兵来。写兵一般认为战斗场面难写，而又以写战斗场面为最多（通讯、报导、戏剧，大部是如此），这是对的。因为兵以战斗为主，战斗是兵在各方面最高的要求和集中的表现。写兵就必须多写战斗，必须抓住这主要的方面。但是另一方面，要写集中的一面，就不能不涉及其所以能集中的其他方面。因之写战斗又要写教育，写战时又要写平时，写外部的对敌斗争又要写内部的思想斗争。写轰轰烈烈的场面又要写平平凡凡的事物、写官兵关系又要写军民关系。例如攻克洪赵诸城，搭梯子爬城的场面是写作的最好主题，而数千大军进入城内，作到两袖清风，秋毫无犯，不只群众有口皆碑，直使比教士也不得不高声称赞，难道说这是容易作到的吗？关于纪律教育在我们内部不是进行过严重斗争吗？而这种表现不又是人民军队的模范吗？写出来不是既有宣传意义、又有教育意义很好的主题吗？展开写兵的领域和方面，才能写出兵的全部生活来。
解决这一问题，又不能误解为集中兵的各方面于一个创作，而必须采用多样的形式来写。因之依材取题，量体裁衣，选瓶子装酒，适应内容决定形式，宜戏剧者戏剧，宜诗歌者诗歌，宜小说者小说，能唱者唱，能画者画，能木刻者木刻，能摄影者摄影，多样的形式，多样的内容，兵的全部生活就会呈现在人们眼前了。而其主要方面，也就自然更加鲜明和突出了，并使主要方面从其他方面找到了根据。
而在当前情况下，大力的提倡写的记录文学，又是当务之急。战斗记录，生活记录，练兵记录，生产学习记录，只要记录下来，就会是好的作品，并不用什么烘托。血汗斗争的文章比其他的文章更生动更有力，大力提倡一下，有笔在手的用笔来写，没笔在手的用口来写，一人写不出的，大家来写；提倡一下兵的记录文学，是适应紧张的战争环境，军队生活的特点，在写作上是很好方法之一。用这种方法，其形式依然是多样的。
向兵学习，请兵批准
兵批准了，才是写兵作品的基本标准。兵不批准，其他任何好的评价也不行，兵写兵，非兵写兵，在这一点上是一样的。特别是非兵写兵，欲达到此目的，必须认真来向兵学，要到兵营里去，战壕里去，向兵的生活学习，向兵的活动学习，要千百次的反复学习，以达到体验了兵，了解了兵，使自己在生活、语言、情绪、性格和兵一样的战斗化起来。达到非兵写兵，不是外行写内行，而是内行写内行，和兵来写兵一样的熟悉。一句话，非兵写兵要实际的“武化”一下，“武化”一下，才能写出真实的兵。这在我解放区内的写作者，并非不能的事，多年来战斗生活，大家一起出死入生，使他“武化”有了基础，现在是继续深入与提高的问题了。
部队宣教工作者写兵，也须认真的向连队学习，更加战斗化一下，你的东西才会被广大士兵批准，受欢迎，受爱戴。四四年一分区宣传队在写兵上曾经走出的一条新道路，多少宣传员同志，和士兵一起生活，一起战斗，进行调查研究，才动笔写东西，写出来再交给士兵检查。有的在兵先生的指导之下，改了再改，改到三番五次，最后批准，才成定稿。这一从兵来到兵去，当学生、再当先生的过程中，大大的改造了作者。某同志是失败最多，结果是改造最大，又大大的亲密了文化兵和战斗兵的关系。当写他们的东西一经发表了，他们就紧记着这个作者，关心你的困难，打听你的消息。战斗结束后，以可爱的小战利品转送给你（当然作者并不是为这些礼物而写），表示对你爱戴的热情，并告以当前可供写作的珍贵材料，从而也大大的发展了写兵的作品。“党”和“一群英雄”，就是在这种过程中产生出来的，虽然还不完全是成熟的作品，但是有些是士兵大众特别欢迎的。我感到这种方法有大大发展的必要，不如此，兵就不会批准。如某同志叙述自己的画兵，经过了长期摸索，感到画兵要向兵学，找到一个全副武装的兵，画了五天，才被批准。而这一批准，才使自己了解到过去画的多是不十分像兵，正像一条铁轨八个人还是费劲才能抬起来，而自己却画的两个人抬的轻松愉快，那又如何能被批准呢？就近举例，应引起一切写兵的同志们的注意。