|
1973-12-21 00:00 |
为农村三大革命运动培育人材——山西省长治县南呈大队党支部坚持校队挂钩办学的调查
第3版()
专栏：
为农村三大革命运动培育人材
——山西省长治县南呈大队党支部坚持校队挂钩办学的调查
山西省长治县南呈大队五七学校，是一九六八年由原来的农中和小学合并成的。现有十四名教师，五百二十一名学生。现在，南呈大队行行业业都有五七学校的毕业生。这些毕业生有一个突出的特点，就是热爱农村，安心农业生产，为改变南呈大队农业生产的基本条件作出了积极贡献。
南呈大队大力发展农业的同时，还创办了木、铁、机、电等二十三个行业和小型工厂（场），为学校提供了充分的学工基地。五年来，这所学校在大队党支部和贫下中农管校委员会的领导下，从三大革命运动的需要出发，以生产队和队办各行各业为基地，开展学工、学农活动，使理论和实践结合起来，有效地推动了教育革命。
几年来，他们通过实践，不断摸索和总结经验，坚持了以下几点做法：
一、制定计划，统筹安排
每学期初，贫下中农管校委员会主持召开会议，由兼职教师和学校师生代表共同研究、制定教学计划。在计划中，明确提出坚持两个原则，注意两个问题。坚持的两个原则是：学校一切工作都是为了转变学生思想的原则；理论联系实际的原则。注意的两个问题是：在理论联系实际上避免形式主义；“主学”和“兼学”上避免脱节，形成两张皮现象。基于这种认识，对各年级教学作出统筹安排：低年级（一、二年级）以基础知识教学为主，定期或不定期地到生产队、队办各行各业参观和参加力所能及的体力劳动，增长感性知识，培养他们热爱劳动的观念。中年级（三、四、五年级）兼学以农为主，高年级（初中班）兼学以工为主，同时根据教学内容，参加生产队和有关队办各行各业的实践活动，巩固所学的书本知识，接受工农再教育。
根据学校的统一安排，每学期初，专职教师和兼职教师根据教材内容，教学要求，学生的知识水平，共同研究，确定“联系点”，制定教学计划。这样，便于兼职教师熟悉教学内容，更好地使书本知识和实践联系起来。
二、把转变学生的思想放在首位
南呈大队党支部遵照毛主席关于“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的指示，在坚持校队挂钩的过程中，始终把对学生进行思想政治路线方面的教育放在首位。每学期初，在贫管会主持下，学校和生产队、队办各行各业，共同制定学生思想工作计划，并在生产队和队办各行各业配备辅导员，加强对学生的思想教育工作。每月召开一次教师、辅导员参加的学生思想分析会，交流思想动向和做好思想工作经验。大队党支部还经常组织广大群众学习毛主席关于加强对青少年思想教育的指示，发动大家都来关心青少年的成长。
他们采取的具体做法：一是细心观察，及时抓思想教育工作。学生大量的思想问题，是在平时生活中暴露的。只有细心观察，小中见大，才能防微杜渐。二是传授技术时把坚定正确的政治方向放在第一位。例如，学习拖拉机操作技术时，先把学生带到当年南呈第一台拖拉机前，讲解这台拖拉机由“废铁”变“宝物”的过程，进行生动的自力更生教育。三是有计划有目的地组织学生到各项政治运动中“经风雨，见世面”。在批林整风运动中，他们把学生安排到生产队和队办各行各业，同群众一道开展革命大批判，有效地提高了学生的阶级斗争和路线斗争觉悟。
三、专职教师和兼职教师紧密配合
“教改的问题，主要是教员问题。”几年来，大队党支部从生产队和队办各行各业中选拔出十五名贫下中农、技术员、工人担任兼职教师。为了使专职教师和兼职教师紧密配合，推动教学改革，他们采取了“三定期”、“结对子”的做法。三定期是：定期组织专职教师和兼职教师学习马列和毛主席的教育革命思想，研究总结学校坚持校队挂钩，促进教学改革的经验；定期组织专职教师和兼职教师交流学生思想表现、学习情况和劳动态度；定期组织专职教师和兼职教师研究教材内容和教学方法。“结对子”就是专职教师和兼职教师互帮互学，取长补短，共同提高。专职教师帮助兼职教师学习文化理论，把实践经验上升到理论的高度；兼职教师认真对专职教师进行再教育，介绍实践经验，促进专职教师世界观的改造，使他们把书本知识转化为完全的知识。专职教师和兼职教师紧密配合的结果，加快了斗、批、改步伐，促进了教育革命深入发展。
四、小课堂和大课堂紧密结合
在组织各科的教学中，他们针对不同的教学内容，采取了多种形式。第一种形式是，课堂讲理论，现场去实践。如讲《电机》一章，教师在课堂上讲了电机构造和原理等基本理论知识后，就把学生带到大队电修组，兼职教师同师生一块拆卸、装配电机，对照书本知识，由感性认识到理性认识逐步深化。第二种形式是，边讲理论边实践。如讲《容积》知识时，他们把学生带到蓄水池旁，对照现场实际边讲理论，边引导学生动手测量，动脑思索，计算蓄水池的容水量。第三种形式是，先实践，后讲理论。如六年级写《南呈大队春来早》一文，先把学生安排到生产队和队办各行各业参加送粪、平整土地、修理农具等劳动，在实践中锤炼思想，搜集素材，选择主题，然后回到课堂讲解记叙文的选材、布局和表现手法。这样，学生不但写出了大自然的春天，而且写出了南呈贫下中农“干地里活，想天下事”的春天。
与此同时，他们还根据农村三大革命运动的需要，在不影响现行教材系统性的前提下，适当地增添了乡土教材。
五、适应生产需要，开展科学研究
学校和大队共同建立了科研室和试验田，担负培育优种、品种鉴定、测量水分、化验土壤、制造菌肥等任务。几年来，他们坚持老农、教师和学生三结合，采取“生产出课题，试验作文章，小田作榜样，大田去推广”的方法，为大队农业生产做出了一定的贡献。如：他们采用砂孢法制造“五四零六”抗生菌肥三万余斤，应用于玉米、薯类、大麻，增产效果显著。他们经过反复试验，从小麦杂交后代中选出六个小麦新品种，其中“南呈2号”具有秆低、抗病、抗倒伏的优点，经试验种植，亩产达七百一十八斤。他们还繁殖玉米双交种一万一千斤，单交种四千五百斤，高粱杂交种二千五百斤，为大队普遍采用。
他们适应生产需要，开展科学研究，不但为农业生产向深度和广度进军提供了条件，而且通过科学实践，验证和丰富了书本知识，充实了教学内容，增强了学生分析问题和解决问题的能力。
山西省长治县文教办公室 |
|